2016年高考形势与备考策略PPT.ppt

天一文化考试研究院 张彦华 2015-11;一、2016年高考形势;一、2016年高考形势;1. 改革试点省市（自主命题）情况;浙江省： 2015年10月31日至11月1日，2013届学 生（高二）进行了学业水平考试，考试科目涵盖了除英语外的所有科目。浙江省的这次考试是合格性考试和等级性考试同时进行。这意味着，浙江省2013届学生提前进入新高考模式。;3. 2016年，全国卷范围进一步扩大;4. 高考改革在探索中稳步推进;5. 全国卷命题风格将保持稳定;6. 2015年高考试题的特点;★贴近时代;★贴近生活;★贴近考生实际;★稳定中求创新;二、高考的研究方法;高考为什么这么难？;目标缺失的表现： 高考考什么？ 高考怎么考？ 高考为什么这样考？ ;目标问题产生的原因： 课标、大纲和说明 考题研究不到位 主干知识和重点知识 ;观念问题的表现： 一言堂的独角戏 课堂低效，事倍功半 重知识轻能力与技巧点拨 ;观念问题产生的原因： 传统教学观念根深蒂固； 不关注必威体育精装版的课改形势； 忽视对学生进行学科素养教育。 ;3. 方法问题：迷恋题海战术;如何解决这三大问题？;★熟练掌握考试大纲的要求;（1）关于高考性质的定位;高考是一种选拔性考试，目的是选拔适合高等学校要求的合格新生。 ;（2）高考命题的依据;（3）考核目标与要求;英语学科：分为语言知识和语言应用两个层级，其中语言应用层级针对听力、阅读理解和写作都提出了具体要求。 物理：分为理解、推理、分析综合、应用数学处理物理问题和实验五项能力。 化学：分为能力要求和知识要求两个层级。其中知识层级包括理解、了解、综合运用三个层次；能力要求包括信息处理、分析解决问题和实验探究能力。;生物：分为理解、实验探究、获取信息和综合运用四项能力。 文综：分成获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题四个能力层级。 《考试大纲》针对各项能力目标都有具体的说明，望大家能够认真研究，并结合高考真题予以推敲、领悟。;（4）试卷结构和分值;文科综合： 试卷包括Ⅰ、Ⅱ两卷。 　　 第Ⅰ卷为政治、历史、地理三个科目的必考题。题型为单项选择题，共计140分。 　　 第Ⅱ卷由政治、历史、地理三个科目的必考题和历史、地理学科的选考题组成，共计160分。试题只涉及单学科的内容，不涉及跨学科综合。 　　 必考题为政治、历史、地理各学科的必修内容。政治学科还包括年度间重要时事政治；地理学科涉及初中地理的地球与地图、世界地理、中国地理的相关内容。 　　 选考内容包括地理、历史两个学科的部分选修模块。 分值比例：政治、历史、地理科目各100分。 　　?组卷：试题按题型、内容等进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中的不同题目尽量按由易到难的顺序排列。;（5）题型示例;（6）考试范围;数学课标与考纲的描述差别;★认真、深入研究高考真题;1. 宏观研究：试卷的整体面貌;知识分布：试卷的知识分布（覆盖面）如何？是否合理？ 试题难度：难度比例是否合理？总体难度是否符合设计要求（0.55左右）？ 整套试卷的亮点是什么？分析其成为亮点的原因。;试卷的长度（信息量、阅读量要稳定）是否合理？答案书写量是否适中？ 还原试卷的双向细目表，并与近两年高考试题的双向细目表进行比对，找出异同。;2. 微观研究：试题的呈现形态;立意：试题的考查目的。 高考是选拔人的考试，考核综合能力。 试题考查的是学科主干知识吗？ 试题考查的能力目标鲜明吗？ 试题的考核目标实现了吗？;设问：试题的呈现形式。 试题与提供信息材料结合了吗？ 设问精巧吗？ 设问指向明确吗？;赋分： 应答的思维过程与所赋分值合理吗？ 其量化的分数有意义吗？;答案： 给予的答案科学严谨吗？ 答案能自圆其说吗？ 答案的组织是合格高中生学习能力之所及的吗？ 2015年高考全国文综卷历史试题的几个细节.doc;28.（13·甲）“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳。”京剧艺术中人物的脸谱 A.真实再现了客观历史 B.固化了大众的历史认知 C.正确评断了历史人物 D.提升了历史人物的价值;高考命题者追求的境界;三、2016年高考备考建议;1.要重视对教材知识体系的构建;抓基础，区分主干知识和重点知识