2012年中考语文第二轮复习 第三部分古诗文阅读第一章诗词鉴赏课件 人教新课标版PPT.ppt

【典例1】（2010·东营中考）阅读下面的古诗，完成1、2题。 梅花 陈 亮 疏枝横玉瘦，小萼点珠光。 一朵忽先变，百花皆后香。 欲传春信息，不怕雪埋藏。 玉笛休三弄①，东君②正主张。 　　【注】①三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲谢梅花之说。②东君：司春之神。 1．诗中梅花形象具有怎样的特征？ 答：____________________________________________ 【分析】此题考查对诗歌意象的理解能力。应抓住“瘦” “先变”“传春信息”“不怕雪埋藏”等分析梅花的特点。 【答案】清瘦明丽，敢为花先，传报春信，傲雪凌霜。 2．这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望？ 答：_____________________________________________ 【分析】此题考查对诗歌思想情感的把握能力。要根据对上题的解答，结合梅花具有的清瘦明丽、传报春信的特点，以及梅花敢为花先、傲雪凌霜的品质，还有“玉笛休三弄，东君正主张”思考作答。 【答案】寄寓了作者对梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之情和让梅花及其品格永留世间的愿望。 【典例2】（2011·德州中考）阅读下面这首诗，完成3～5题。 旅夜书怀 杜 甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似？天地一沙鸥。 3.分析颔联中“垂”“涌”二字的好处。 答：_____________________________________________ 【分析】此题考查对诗歌语言的赏析。解答时应从动态描写的角度入手，结合描绘景物的特点来分析。 【答案】“垂”和“涌”赋予景物以强烈的动感，突出了舟中观景的典型特征，使人有身临其境之感。 4.诗的尾联在写法上有什么特色？ 答：____________________________________________ 【分析】此题考查对诗歌表现手法的分析。解答时可从修辞、写作手法、表达方式等角度入手分析。 【答案】①比喻、设问；②寓情于景（情景交融）；③对比、反衬。 5.这首诗抒发了作者怎样的感情？ 答：____________________________________________ 【分析】此题考查对诗人抒发的情感的把握。应重点领会第五、六句。这是反话，诗人素有远大的政治抱负，但长期被压抑而不能施展，因此声名竟因文章而著，这实在不是他的心愿。而“细草”“独夜舟”“沙鸥”，点明了作者的渺小、孤寂和漂泊。 【答案】怀才不遇的苦闷，漂泊无依的感伤。 　　1．如何把握意象、体悟意境，下面的方法、步骤可供参考： 　　（1）把握意象的方法、步骤： 　　（2）体悟意境的方法、步骤： 　　　　　　　描绘意境时要力求忠实于原诗句，但不是字字落实地翻译诗句，应发挥想象，用生动形象、富有诗意的语言“绘景”“品景”。 　　（2）赏析表达技巧可采用以下表达格式： 　　　　　　面对赏析表达技巧类的题，不少同学感到茫然，觉得无从下手，那是因为对一些常用的表现手法、抒情方式、修辞手法和艺术构思方面的巧妙之处不熟悉，因此，不能作出准确判断，更谈不上个性解答。 真题.感悟中考 一、（2011·内江中考）阅读下面的词，完成1、2题。 武 陵 春 　　　　　　　　　　　　　　李清照 　　风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 1.上片中，“________________”，交代的是季节特征， “_______________________”是通过描绘日常起居生活来表达内心的哀伤。 答案：花已尽 日晚倦梳头 2．全词是如何表现作者对故人的思念这份“浓愁”的？ 答：____________________________________________ 【解析】此题考查对写作手法的理解。“浓愁”具体体现在两个方面：一是作者的行为；二是作者运用了形象的比喻。 答案：作者先用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了她内心的浓重哀愁；后用形象的比喻（“载不动”的愁），抒发愁之重，重得无法承载。 二、（2011·上海中考）阅读下面的词，完成3、4题。 如 梦 令 　　　李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道“海棠依旧”。 “知否？知否？应是绿肥红瘦。” 3.“浓睡”在词中的意思是_________________。 答案：酣睡 4.下列理解不正确的一项是( ) A.“雨疏风骤”的意思是雨点稀疏，晚风急猛。 B.“海棠依旧”是词人对“卷帘人”的回答。 C.“绿肥红瘦”描写出雨后海棠花的情状。 D.这首词篇幅短小，有人物，有对话，意味深长。 【解析