数学活动课的开展.docVIP

数 学 活 动 课 的 开 展 数学活动课，具有有趣、灵活的特点，开展数学活动课已成为常规课堂教学的补充及延伸，为了效地开展数学活动课，扩大学生视野，激发学生的学习兴趣，我本人认为数学活动课要做好以下几点。 一、对学生进行爱国主义教育 数学科与其它学科一样，在教学过程中贯穿着思想品德的教育。我们老师应紧扣数学题材，因势利导。我在教学圆周率时，通过故事的形式使学生了解约在2000年前，我国古代数学著作《周髀算经》中有“周一经三”说法，约在1500年前中国有一位伟大数学家祖冲之他计算出圆周率在3.1415926至3.1415927之间，成了世界上第一计算圆周率精确到6位小数的伟大，他的伟大成就比国外科学家得出同样的结论至少早1000年，学了这一课同学们深兴感到我们中华民族的文化历史悠久，博大精深，从而激发学生爱国主义情怀，及浓厚的学习兴趣，每一章节的内容中除了有数学知识之外，还可以利用其它生动而富有的数学题材，例如：我们在教授的统计知识，通常会有一些数据的比较，如：粮食、家用电器、汽车、桥梁、铁路等题材，我们要详述，使学生们了解我们祖国改革开放，进行社会主义现代化建设取得的伟大成就，感受到社会主义祖国不断发展的时代脉博，增强了小学生的荣誉感及使命感。 二、培养学生团结合作的精神 在数学活动的过程中，有许多数学活动题材必须分组讨论，分工合作，例如：测量圆的周长，与直径揭示圆的周长是直径的三倍多一些，我们应把学生人成若干小组，分工合作。再例如，在教授统计知识时，学生应分工合作，在不同社区实践活动统计不同项目，然后再汇总、讨论分析，从小养成团结合作精神。 三、养成勤动手、多动脑的良好学习习惯。 在我们数学活动的题材中，我们应把主动权交给学生，通过摆一摆、说一说、议一议、剪一剪、贴一贴等形式，使学生充分动手、动口、动脑。例如：s=лr2的推导，由学生动手把圆分成若等份，分得越细圆上两点之间越接近直线，然后把它这些等份口交合拼接在一起，这时圆接近于长方形，思考：①圆长方形的长与圆的周长关系。②长方形的宽与半径关系。③长方形的面积与圆的面积。这样活动有利于养成学生勤动手，多动脑。积极思考，发挥想象力，良好学习习惯。 四、数学活动应有趣味性及创造性 数学活动的形式应多样化。例如，数学游戏、数学故事、小组讨论、数学抢答等，使学生玩的过程中学会数学，使学生认识到生活中处处有数学。学习数学感到自然，亲切及真实，在数学活动过程中，鼓励学生异想天开，有创造性地发现问题，有创造性地解答问题。? ?