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The plan for Grade 1(B) Unit 4 By Yin Juan 2013-3-18 官渡区金马中学双向细目表与教材二度开发 年级 初三 科目 英语 章节 第三单元 内容：Don’ eat in class. 设计教师 尹娟 备课时间：2013.3.18 要求 内容 考 查 知 识 点 要 求 层 次 检 测 形 式 教师 措施 二度开发 掌握 理解 知道 学会 第1课时 1.词汇：rule, arrive, be on time, hall, dining, listen, listen to, fight, in class , in the hallways, in the classrooms, outside, wear 2. Talk about rules at school. √ √ 听写 单词教学渗透在语境中 口语训练，自编对话 第2课时 1.词汇：important, bring, uniform, quiet, sorry have/has to do, 2. 学习“can” 表许可的用法。 3.句型：Can students wear hats in school? Yes, they can. / No, they can’t. √ √ √ 听写 用正确的词填空 轮换角色朗读、表演对话 自己总结情态动词的用法 第3课时 1.词汇：out, go out, practice, dish, do the dishes, before 2.掌握“have/ has to”的表达方式及提问和问答。 √ √ 听写，句型转换 指导学生掌握一些听力技巧 运用听力信息自编对话 第4课时 阅读Molly写给Dr.Know的求助信和Dr.Know给Molly的回信并完成相应练习 2. 模仿2b写一封自己关于家规、校规的看法的求助信 √ √ 单项选择 限时快速阅读；写作准备，先讨论后列提纲 对比比较信件和一般文章的特别之处 英语七年级上Unit4教材分析 一、教学目标 1．知识目标 1)．让学生识记下列的单词和短语 rule, sneaker, in class, in the hallways, in the classrooms, have/has to do, for gym class, on school nights, Dr Know, take my dog for a walk, be in bed, by ten o’clock , wash my clothes, help my mom make dinner, no talking, turn off the lights, waste water, talk loudly. 2). 让学生掌握下面的句型 Can we eat in school? We can eat in the cafeteria, but we can’t eat in the classroom. Can students wear hats in school? Yes, they can. / No, they can’t. 2. 能力目标 1)．复习，巩固“祈使句”的用法。（肯定，否定形式） 2)．学习“can” 表许可的用法。 3)．掌握“have/ has to”的表达方式及提问和问答。 3. 情感目标 能用英语表达和制定某些规则。 二、教学重难点 1．“can”表请求，许可的用法是本单元的重点。 2．情感动词“have to”有第三人称单数的变化形式“has to”，还有时态的变化，　如：“Do you have to …?/ Does he have to…?”。 3．肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头； 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。 官渡区金马中学课堂教学设计方案（1） 年级 初一 科目 英语 章节 第四单元 内容Don’t eat in class 设计教师 尹娟 备课时间：2013.3.18 课 题 Unit 4 Don’t eat in class. 教学目标 Section A 1a-2c Talk about the rules 教学重点 1.情态动词“can”表请求，许可的用法 2.熟悉祈使句结构 教学难点 情态动词“can”表请求，许可的用法 易错点 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头； 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。 in class 表示“在课堂上”； in the classroom 表示“在教室里” 易考点 情态动词“can”表请求，许可的用法 教