一年级数学教案4个孙淑娟.docVIP

课题 下雨了 教学 目标 1、认识钟表，知道钟面上短针叫“时针”，长针叫“分针”。 2、使学生初步的认识钟面，会看钟面上整时数。会读、会写整时、几时半和快几时。 3、使学生建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯。 教学 重难点 重点：使学生初步的认识钟面，会看钟面上整时数。 难点：使学生建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯。 教具 多媒体 教 学 环 节 教学内容与教师活动 学生活动及教法 一、谜语导入： 二、认识时针、分针 三、读、写时间 四、自主练习 五、拓展 同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师为大家带来了一个谜语，你们来猜猜看好吗？“会走路没有腿，会说话没有嘴，它会告诉我什么时候起，什么时候睡” 大家说的不错！它就是钟表！钟表为我们的生活带来了不少的方便！你瞧，有一天下雨放学后，王老师担心同学们是否安全回家，打电话给同学，问一问他们是什么时间到的家的，钟表告诉了我们，让我们一起来看一看。 1、引导学生看钟表观察，你从钟面上都看到了什么？ 2、钟面上有两根针，那么你知道它们的名字吗？谁愿意来为大 家介绍一下呢？ 师小结：刚才大家所说的那就是“钟面上短针叫时针，长针叫分针”。 3、为了让大家都能够牢牢的记住，下面就请咱们同学自己动手来指着你的钟表盘上的两根针来说一说它们的名字。 挂图出示王老师的4个学生回家时钟表的显示图。 （一）整时认识 现在我们先来看小力是什么时间到家的？ 1、观察小力回家时的钟面：时针指在哪里？分针指在哪里？ 2、师：现在是几时呢？你是怎样知道的？ 师小结：钟面上长针指着12，短针指着5，就是5时。这就是整时。如果分针在12上，时针指在几上就是几时。 1、自主练习1：用水彩笔涂色——8时的涂红色，11时半的涂 蓝色，快1时的涂黄色，2时刚过的涂绿色。 2、认一认，说一说。 看图讲一讲小红在什么时间做了哪些事？ 结合你自己，课余时间用我们今天学习的四个表示时间朋友把你的作息时间说给小伙伴听听。 ? 学生：钟表 ? ? 引导学生观察钟表，并能根据自己已有的经验简单介绍一下钟表的构造。学生介绍时，重点引导学生明确表面上有12个大格，每两个大格之间对应一个数字，从1到12，分别表示1到12时。钟面上有两个大针，短短的、粗粗的是时针，长长的、细细的是分针。 以同位为单位互相动手来边指边说 学生观察，小组讨论，教师给予适当指导，全班交流方法。 1、学生把书上的时间填写完整，在小组内进行讨论，交流。 2、请一个小组内的四个同学按照时间的先后顺序把四个钟表面贴在黑板上。 学生独立完成，小组内互评。 以小组为单位，分组进行，教师指导，注意引导学生按照时间顺序，以小故事的形式进行讲解。 板书 设计 认识钟表 教后 小记 领导签字： 签字时间： 月 日 课题 下雨了 教学 目标 1、认识钟表，知道钟面上短针叫“时针”，长针叫“分针”。 2、使学生初步的认识钟面，会看钟面上整时数。会读、会写整时、几时半和快几时。 3、使学生建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯。 教学 重难点 重点：使学生初步的认识钟面，会看钟面上整时数。 难点：使学生建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯。 教具 多媒体 教 学 环 节 教学内容与教师活动 学生活动及教法 游戏 游戏 自主练习4 自主练习 五、自主练习6 六、我学会了吗 一、游戏“我拨你说”。 ? ? 二、游戏“我说你拨” 1、教师先示范带领学生进行。 师：6时。学生以小组为单位进行拨钟面。 7时半、快9时、11时刚过…… ? 三、自主练习4——填一填 师：小刚跟着爸爸、妈妈星期天要到奶奶家，因为奶奶过生日。你能看图说出他们在不同的时间都做了些什么吗？ 四、自主练习5——你发现了什么？ 1、看图说一说这两幅图的钟表上的指针有什么相同？ 2、小朋友在做什么？周围的环境有什么区别吗？这两幅图是一天中同一时间发生的事吗？ 你发现了什么？ ? 五、自主练习6 1、看图观察，这三幅图画的是什么事？ 2、你能按照时间先后的顺序把图与钟表连接起来吗？ 六、我学会了吗？ 在下面四个时刻观察旗杆的影子，你发现了什么？ 同位两个人，一个拨钟表，一个说出钟表的时间，比一比谁说的最准。 ? ? ? 学生以小组为单位进行游戏 ? ? 学生看图观察，主要说出以下内容： 1、小刚和爸爸、妈妈几时出门？ 2、他们快几时来到了食品专柜？ 3、他们几时刚过来到了奶奶家？ 4、他们几时半吃的晚饭？ 学生独立完成，小组内互评。 引导学生