2012春教育处工作计划.docVIP

巩固 提高 积累 创新 ——东山学校2011—2012学年度下学期教育教学工作要点 指导思想 以育人为目标，落实集团办学文化核心要素——“理念、细节、质量、制度”；以教学为中心，以教研为抓手，提升育人质量；以理念为引领，以任务为驱动，努力提升教师团队的教育力；加强质量工程，强化成果意识，全面提高教育教学质量，提升师生校园生活幸福指数，促进学校可持续发展。 二、工作思路 落实常规，夯实基础，优化细节，完善机制；着眼于队伍建设，着力于课堂教学，研究为实践，成果含理论；主动适应多元评价，加快区域本土化进程；以教学常规建设和课程建设为中心，以活动为载体，以任务为驱动，搞好校本培训和校本研究；优化常规教学，强化学科基础建设，纵深推进课题研究，提升教育教学质量。 三、主要措施 （一）实施三大教育活动——提升育人质量。 1、“1+X”教学大比武——完善研讨模式，促进专业发展（“1”代表能反 映教师综合素养的教学课例，“x”代表教师教育全过程中“六个一”的常规工作） 经过一个学期的实践探索，“1+X”教学研讨模式已初具雏形，这种把常规经验、研究成果、课例展示融为一体的教育教学研讨活动模式得到了全体教师的积极响应，是促进教师专业成长与发展，体验职业快乐与专业收获的有效途径之一。本学期，继续实施“1+X”教学研讨活动，进一步完善研讨模式。 活动内容：（支撑活动主题子项目）常规与研究相结合 （1）组织教师介绍“六个一”常规工作中的典型经验； （2）组织教师解读课标、思辨教学。分学科、学段解读课标（修订版）和教材形成课改思想与行为的认知； （3）三大学科课题纵深研究成果分享；（语文：生命语文研究背景下各子课题成果分享；数学：从解题教育走向问题教育背景下各子课题成果分享；综合：“三有”课堂研究背景下各子课题成果分享） （4）课例展示。 活动形式：常规经验分享、课标教材解读力、课题研究成果分享、课例展示均以比赛的形式开展。 以“1+X”教学研讨活动为契机，加速常态课课堂教学优化。 A、构建一节常态好课的基本标准 B、用理念智慧和执着深刻解读新课标，分解每个单元、每节课的教学目标。 C、用学生生活的内容引起学生的注意，用学生喜欢的学习方式吸引学生积极参与，用学生喜欢的思维方式，给学生思考的空间让学生动起来，用学生能感受到的变化和意义留住学生。 D、优化课堂从行动开始——从一堂课的“开始、过程、结束”开始，从一个目标的相识、相知、相爱开始，从一个学期的单元结构和一节课的活动板块开始，从课程与学科的结合点上开始，从学生校内外生活内容和生活方式上开始，从课观察和数据统计开始，从各种课型的实效上开始，从总、提炼和推广教师的个案开始。 2、学科育人活动——强化学科基础，提升学科高度； （1）梳理各学科竞赛活动，整个学校形成系统的、稳定的、科学的学科竞赛体系。 语文：讲故事比赛（1——3年级），现场作文大赛（4——6年级） 数学：速算比赛（低段），问题解决能力竞赛（中段），生活数学创新能力竞赛（高段） 英语：英文歌曲演唱比赛、英语书写比赛 （2）加强学科基础工程建设。抓住重点，克难攻坚，实现学科核心能力突破。 语文重抓阅读与积累，在阅读与积累的量与质上有新的突破。 数学重抓计算及问题解决能力训练。 英语学科围绕“环境、活动、有高度的成果”提升学科核心能力。 综合学科加强体艺科技特长培训，提升儿童综合素养。本学期要做好三个规划：规划课程项目，规划时间与操作，规划展示与考核。 3、儿童与健康综合实践活动（运动会）——学科育人成果综合呈现，构建欣赏性德育模式。 （1）精心策划：规模大、档次高、效果优、影响深，一项活动，多项成果。 （2）开幕式——校内外体艺教育成果展示。 （二）做实三大重点工作——充实校园文化。 1、毕业班工作 毕业班是学校教育质量对外展示的“窗口”，具有学校形象代表性，所有任科教师要精诚团结，崇尚务实，打好团体战，加强对学科教学研究，突出学习方法的指导和学习习惯的培养，让学生爱校乐学，身心愉悦，主动发展。 （1）高标准实现学年初下达的“两区”质量检测目标和择校考试目标。 （2）做好中小衔接教育工作和完整的过渡性教育工作。 （3）毕业典礼课程设计。 2、队伍建设 （1）继续坚持“请进来和走出去”的模式，继续加大对教师队伍的培训。在安排中努力做到人人有机会，大家共发展的思路。 （2）把基层组织的培训纳入工作议程，对全校教研组长和年级组长开展两次以上的培训工作。 （3）依靠校本资源进行班主任工作培训。 （4）大力提倡教研组内集体备课。形式可以多样，内容可以丰富。个性与共性并存，逐渐形成自己的研究方向和教育主张。 （5）做好新聘教师集团优质资源体验培训和校区岗位适应培训。 3、儿童一日