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大班幼儿谦让与合作情况的观察报告 (2007-02-12 08:06:52) 济源市直机关幼儿园李红芬 周金爱 赵新霞 赵艳 秦丽科 范咏梅 王宪华 姚宗利[摘要]本研究围绕我园《幼儿一日生活中良好行为习惯的养成教育》课题研究，采用观察法对大班幼儿在游戏中谦让与合作情况进行观察、研究与分析，结果表明孩子们谦让与合作的指数不高。通过深入研究和探讨，为我们《培养幼儿谦让与合作的习惯》课题研究打基础，更好地提高幼儿的谦让与合作能力，培养幼儿良好的社会习惯。[前言]谦让与合作能力在当今社会是一个人最重要的素质之一，在竞争激烈的现代社会，学会谦让、学会合作是社会发展的需要，是时代发展的需要，注重培养孩子谦让与合作能力是我们幼儿园教育中必不可缺的一项内容，对孩子今后取得成功相当重要。《纲要》中也指出：要让幼儿养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。因此，本着《纲要》精神，围绕我园申报的主课题——《幼儿一日生活中良好行为习惯的养成教育》，我们大班组申报了子课题《培养幼儿谦让与合作的习惯》，目的是想通过对客体的研究与实施，提高幼儿的谦让与合作能力，培养幼儿良好的社会习惯。本研究是对大班幼儿谦让与合作习惯的情况进行深入研究和探讨，为我们的课题研究打基础。[方法与步骤]1、被试本研究采用分层抽样的方法从我园大班抽取幼儿，被试共45人(男幼儿25人，女幼儿20人)。其中，大一班幼儿15人(男幼儿7人，女幼儿8人)，平均年龄约为4.5岁；大二班幼儿15人(男幼儿9人，女幼儿6人)，平均年龄约为4.5岁；大三班幼儿15人(男幼儿9人，女幼儿6人)，平均年龄约为4.23岁。2.研究方法与内容。根据我们已掌握的儿童谦让与合作情况，参考相关的研究资料，编制了“幼儿谦让与合作情况观察表”，制定了详细的评估细则，采用观察法对幼儿在游戏中谦让与合作情况进行观察、记录与分析。在本研究中，我们融观察于游戏中，在游戏中随机观察。开始我们选择了游戏《钻山洞》，在观察中，我们发现这个游戏不能很好的体现我们所要研究的内容。后来我们又选择了游戏《地板积木的拼插》，但由于没有制定详细的观察目标，在观察过程中又出现了意外，后经大班课题组成员的仔细研究，仍用游戏《地板积木的拼插》，并制定了详细的目标与评估细则：①在项目上分为：是否合作游戏；是否分享玩具；是否帮助同伴。②在程度上区分为：能、基本能、很少能、不能。在此基础上，在大三班进行预实验，得以成功。因此我们用同样的方法对大班45名幼儿进行观察，以此了解幼儿谦让与合作的情况。观察记录、前测统计结果如下：《大班幼儿谦让与合作情况观察记录表》、《大班幼儿谦让与合作情况前测统计结果》。大班幼儿谦让与合作情况观察记录表代码 是否合作游戏 是否分享玩具 是否帮助同伴 大一 大二 大三 大一 大二 大三 大一 大二 大三 01 D D D D D D B D D 02 D B D D B C D C B 03 D A D D A D D A D 04 B A B B A B A C B 05 D A D D A D D A D 06 D C D D C D D B D 07 B C B B C A A B B 08 D D A D D A D D A 09 A D A B D A B D B 10 A D A B D A B D B 11 A D A B D A A D A 12 D D C D D C D D B 13 A A B B A B A A B 14 B B A B B A C A A 15 B B A B B A C B A 程度 项目 能 基本能 很少能 不能 大一 大二 大三 大一 大二 大三 大一 大二 大三 大一 大二 大三 是否合作游戏 人数 4 4 6 3 4 3 2 0 1 6 7 5 百分比 26 26 4 20 26 20 13.3 0 6.7 40 46.7 33.3 是否分享玩具 人数 4 0 7 3 9 2 2 0 2 6 7 4 百分比 26 0 46.7 20 60 13.3 13.3 0 13.3 40 46.7 26 是否帮助同伴 人数 4 5 4 3 2 7 2 2 0 6 6 4 百分比 26 33.3 26 20 13.3 46.7 13.3 13.3 0 40 40 26 幼儿谦让与合作情况前测统计结果（45人）[讨论与分析]1、讨论与分析首先是孩子们谦让与合作的指数不高。从观察记录表中看到45个孩子中只有六个人能在观察的三项中都表现为能，占总数的13.3%，有两项以上表现为能的也只有12人，占总数的26.7%。平均前测统计表中表现为能的百分比指数分别得出：能合作游戏的占总数的