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浅谈班主任工作中的民主和惩罚 陈梅流 在班主任工作中，总会碰到学生很多常见的问题。如；迟到，上课睡觉，不交作业，爱找理由请假，顶撞老师，不注重仪容仪表等等。在面对着一批成绩不大好，又有一大堆陋习的孩子，单靠简单的说教、关怀、爱-----民主。这是不够的，这样一来反而会使一部分学生变本加厉，无视班级纪律，无视学校规章制度。所以，在班主任的日常管理中，惩罚虽然不提倡，但是却是一种很有必要的辅助手段。 在素质教育中，提倡和谐的师生关系，要充分发扬民主，也就是要创造一种和谐的教学氛围，快乐的学习环境，在这样的坏境中孩子们学有所成，健康、快乐地成长。但是，班级中总有那么几个顽固分子：学习态度差，上课迟到、睡觉、说话，做事懒散，不认真，不负责，如值日生工作老做不好，作业不交，等等。有这么几个顽固分子在，要创造民主，和谐的学习环境无疑是增加了难度。相对于那些遵守纪律的好学生来说，如果对顽固分子“民主”，那么就意味着对他们的不民主。因此，惩罚与民主不是对立的关系，而是维护民主的基础。搞一团和气而不讲原则的班级是不会达到真正的民主、和谐的，到头来只能是形成无章可循，无纪律可约束，混乱不堪的班级。 因此，在班主任工作中要做到以民主为基础，惩罚为辅的教育，在开学伊始，新的班级新的班主任一定要确立好班规，班规的确立可以请所有的同学用小纸条写了上交，然后根据学生的建议和实际情况快速确立好班规。俗话说：没有规矩，不成方圆。班规中要具体地涉及到方方面面，而不是大范围的条条框框。如：一、常规管理方面：（一）劳动清洁：较好地完成清洁任务给予表扬，若清洁迟到或者没完成任务，则责任人要完成当天剩下的清洁工作。（二）两操管理方面：1、星期一必须穿校服，不得迟到。2、无故不出操、旷课等，按旷课处理。（一个学期内满50节者，根据教育部要求，开除处分）3、请假需提前写好请假条，交给班主任，且需要打电话给家长确认。（三）纪律管理：上课、自习或者晚修期间不得讲话、搞小动作、吃东西、走动、看课外书等。（四）学习管理：1、要按时上交作业2、上课时不管任何科目都要积极回答问题，响应老师。二、重大违纪行为：如打架斗殴，偷窃、赌博抽烟等违纪行为，交由学校德育处处理。当然，在班级管理的过程中，班主任的这一碗水一定要端平，要约束顽固分子的行为，对好学生的偶尔犯错也不能手软。不能对顽固分子有偏见，也不能对好学生偏袒，要对好学生和后进生应使用一个标准。如处理偏袒，则会助长好学生的坏习惯，压抑处罚学生,正是为了让每个学生都能自觉自律,为了维护和谐班级,它能帮助学生勇敢地面对现实、正视错误、承担责任、更好地融入集体和社会 “破罐子破摔”，从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生的信任和配合，而不能靠使性子、发脾气。 在新的时期在改革开放的今天怎样通过生动活泼切实有效的教育措施和处理艺术提高学生的整体素质已成为班主任工作的当务之急为了完成这一光荣而艰巨的任务班主任在工作中一定要讲究教育艺术。