新人教版五年级上册语文教材解读2015PPT.pptVIP

五年级语文 说课标 说教材 说建议;; 一、说课标;;; 二、说教材;各专题要点;编写特点;编写体例;内容结构;已经学过的知识;已经学过的知识; 三、说建议; 1、教学建议;;“课外书屋”;; 贬词褒用，句子短小，准确地表达了作者此时内心独特的感受。; ; 短短几句话，把开国大典的会场介绍得清清楚楚。我们可以很方便地根据这段话画出一幅会场方位图。;口语交际;;本册习作共安排了7次，其中“遨游汉字王国”单元的习作融合在综合性学习之中。此外，结合课文学习，安排4次小练笔，作为片断练习。 7次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文等多个方面。在呈现方式上，有的是说写合一安排，有的则分开安排。 结合单元的知识积累，注重由读到写、由说到写的迁移。 ;习 作;习作教学要注意以下几点： 1．强化学生的习作意识。 所谓习作意识，是指学生随时都有用笔来自我表达、与人交流的愿望。强化习作意识，首先要从培养习作兴趣入手，让学生不受文体、篇幅的限制，把自己的见闻、感受和想象写出来。 在教学上可以采取各种方式启发引导，让学生对作文充满兴趣：可以设置情境，启发想象；可以激发生活经验和情感，让学生有话可说，引发写的冲动；还可以引导观察，发现生活情趣，引起学生写的热情和愿望。写的时候，重在把心中所想、所感写下来，让学生感到写作就是倾吐，是件愉快的事情。;安排几次“小练笔”，提供更丰富的习作空间 ☆ 《走遍天下书为侣》：假如你去旅行会带上什么 ☆ 《鲸》：鲸的自述 ☆ 《地震中的父与子》：阿曼达在废墟下 ☆ 《“精彩极了”和“糟糕透了”》：自己感受到的父母之爱的两种表现形式;习作教学要注意以下几点： 2．加强习作形式的指导。 本册要求的写读书笔记、读后感、梗概，这些习作形式都是首次出现，有的在教材中给出例文，有的则没有。这些习作本来没有固定格式，但由于学生是初次接触，为降低习作的难度，教师可以先行示范，给学生讲清楚写这类文章的基本要求。例如，写读后感，“读”是基础，“感”是重点，要避免把读后感写成内容简介；再如，写梗概，要让学生领悟如何抓住一篇文章的重点，懂得哪些内容可以舍弃、哪些内容必须保留。;第一次出现的作文形式提供例文。如读后感，让学生整体感知此类文章的大致写法。 ;习作教学要注意以下几点： 3．引导学生积累习作素材。 学生习作中无话可说常常是因为平时素材积累不够。教师要引导学生通过观察、思考、想象、阅读等方式积累素材。例如，要让学生做生活中的有心人，逐步学会观察生活。一是在习作教学时，要引导学生回忆生活中的人和事，让学生感到有很多东西可以写；二是在生活中随时提醒学生：这件事是否也可以写到作文中呢？再如，习作的新意往往来自于作者对生活观察的深度和独特角度，教师要让学生“珍视个人的独特感受”，并通过恰当的语言表达这种独特感受。;习作教学要注意以下几点： 4．帮助学生养成良好的文风。 真实、具体是小学阶段作文的基本要求。在指导时，要鼓励学生如实表达。比如，写生活中的启示，可以引导学生从真实的生活中观察寻找，并思考这件事情（或几件事情）给自己什么样的启发。习作时，要鼓励学生写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话。在教学中还要引导学生写具体。此外，要让学生用自己语言表达，提倡朴实、自然的语言风格，教师可以通过评价引导良好的文风。; 2、评价建议;具体评价方法;3、课程资源的开发和利用;;谢谢大家