四年级下课后反思.docVIP

《社区的公共设施》 在本节课的教学过程中，我将教科书中的有关内容与本地的课程资源进行了有机的整合，教学立足于学生熟悉的社会生活，立足于我们实验二小周边的学巷、东大街、西大街、南大街和我们学校的公共设施和场所，激发了学生浓厚的学习兴趣，学生的参与意识很强。 《和睦相处》 “远亲不如近邻”，是中国的古训，搞好邻居关系，大家互相关心、爱护、帮助，这会让我们的生活安定，心情愉快。这节课内容浅显，而且每个人都有邻居，我便把舞台还给学生，让学生来说一说，你和邻居间的故事。学生结合生活实际中的困难谈的较多。同学们都感受到：每个人都要学会关爱他人，和邻居搞好关系，这样一定能让我们感到心情舒畅，生活幸福！ 但由于经验不足，因此在教学中有些不尽人意的地方：在课堂中开展的活动需多样化。如小品演示、录像展现等。应将课件中部分故事从生活中去摄取生活场景。对学生观点的评价要注意多元化，不应太执着于自己的设计。 精彩的社区生活》第一教时 教材内容单薄，无非就是提供几幅图，几句话而已。而且提供的这些内容绝大多数是反映大中城市里成人的活动情况。因此教材所提供给师生的版本内容，对我们小镇上或农村的学生来说距离甚远。因为说实话由于我们小镇上的社区规模小，各种设施配备又很不健全，而且各个社区里所居住的成员文化、艺术等综合素养又不是那么高，因此要上好《精彩的社区生活》这一课，对我来说是一项很大的挑战。 二、收集信息，精心备课 首先在预设教案时，对各社区的活动情况作了一定的调查分析，收集相关的资料，在备课时有选择地充实到教材中去。同时也要求学生去认真收集有关社区活动的信息资料。如在社区里不同人群的活动场所与活动内容的调查，收集社区里开展的各种节日活动的信息等等，为达成教学目标奠定基础。 为了让学生充分感受到精彩的社区生活情景，激发学生积极参与社区活动的热情。教师在备课时根据课时目标，精心制作了相关的教学课件。如我制作了“感受精彩的社区活动”、“十二五社区发展建言座谈”、“社区学院简介”、“春风行动”四个视频片断，根据教案预设进行播放，增强课堂气氛的感染力。 三，以生为本，师生互动 根据《精彩的社区生活》第一教时的教学内容，我预设成开放式教学形式。因此在整个教学过程中，必须突出以生为本，师生互动的教学原则。如教师谈话导入，学生交流调查信息，展示调查成果；教师播放课件，学生畅谈感受；为了社区和谐发展，教师鼓励学生建言献策等等。这样的课堂气氛就显得和谐民主，突出以生为本的课堂氛围。 对于这堂课总的来说，由于课前师生准备都比较充分，因此在课堂中始终贯彻以生为本，师生互动的这一原则。学生在那样的课堂氛围中初步感受到了精彩的社区生活情景，并且也从中感悟到了精彩的社区生活能提高社区成员的生活质量，为社区居民带来丰富的精神食粮这一丰富内涵。 城乡巨变 这一课是通过让孩子们了解、体会城市和乡村等生活的变化，体会我们的社会、生活发生的巨大变化。我主要选取了和我们贴近的家乡介休的内容来展开教学。从城市的变化讲到我们生活的变化，从道路、建筑、景点、桥梁讲到吃穿住行，让学生对城乡巨变有了许多的了解。不足之处：我对课堂时间的掌控不够到位，在城市的变化上多花了时间，在生活的变化上的交流不够充分。如果能将更多的时间放在后半部分的学习上，学生的兴趣会更浓。 交通连四方》 本课的教学内容主要是让学生了解交通方式的历史发展与变化，通过活动了解祖国交通建设取得的成就，感受现代交通的四通八达。 我精心设计了这样的教学思路:通过谈话导入，学生七嘴八舌说交通,初步感知了生活中的不同形式的交通方式。其次，谈古说今，感受巨变。结合自己对长辈的采访以及收集到的资料说说你了解到的古代交通方式。出示现代便利的交通，在巨变中学生谈感受，领悟新中国交通巨变。再次，行在嘉兴，四通八达。学生分成学习小组专题汇报介休、山西的不同交通方式的发展。接下来多角度探讨交通给人们带来的好处，以及交通带来的隐患。最后，联系实际，认识交通隐患，遵守交通规则。 《五十六个民族是一家》 “知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”只有使学生成为“乐之者”，才能进入学习的最佳境界。我利用了多媒体对孩子的巨大吸引力。并精心选取了光盘上的音像片段，和精美的拼图游戏。把整堂课设计成教师提供资料、学生有选择地通过自己动手操作进行探究的学习过程。 上完课，我感触很深：越是生活的，越是孩子们容易接受的。帮助孩子们学会“做人”，才是《品德与生活》课程的核心。德厚者流光，德薄者流卑。品德对一个孩子来说，影响着他一生的成长。作为一名《品德与生活》教师，我们只有积极主动地去思考，去探索，走进学生的生活，才能更有效地拓展学生心灵的空间。 《少数民族之乡—云南》 借助多媒体图片，初识云南。课前收集资料，通过地图，认识了云南的地理位置，还了解名字的由来，一张张风景如画的云南美景图，