万以内数的认识复习说案.docVIP

《万以内数的认识复习课》说课稿 一、说教学内容 伟大的教育家孔子曰：“温故而知新。”由此可见，复习的重要性。《万以内数的认识》是小学数学第四册第五单元的教学内容。本单元的教学是在学生学习了百以内的数的认识的基础上，将认数的范围扩大到万。这部分知识不仅是今后学习计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。本单元主要包括认识数万以内数、万以内数的读写，万以内数的组成、比较数的大小及近似数等几部分内容。由于知识点比较多、比较散，学生掌握的知识就不是很系统，复习起来往往觉得很零碎，不容易抓住重点，因此我设计了这节复习课。 复习目标： 1、通过复习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和整理，形成知识网络。 2、在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。 3、在数学活动中，培养学生学习数学的愿望及参加数学活动的积极性。 复习准备： 多媒体课件、数字卡片、计数器、练习纸 复习重点： 帮助学生对各知识点进行系统的回忆和整理，形成知识网络。 二、教学方法 1、精心创设各种教学情境，整合知识点，形成知识树。 复习开始，引导学生说出本单元内容的所有知识点，在学生的脑海中这些知识可能是零散的，也可能是有些模糊地。随着复习的渐渐深入，教师引导学生将每一个知识点重新认识，突破每一个知识点中易出错的地方，每突破一个就将其画成红红的果子，果子越来越多，知识树也就逐渐形成了。这样将每一个知识点串在一起，再逐个击破，最后帮助学生形成清晰地知识网络。 2、设计形式多样的练习，激发学生兴趣。 在复习中，我精心设计形式多样、新颖有趣的各种数学题，数学活动，巧妙地激发学生的认知冲突，激发学生渴望复习以获取新知的的兴趣， 使学生进入最佳的学习状态。例如，在复习数的组成时设计了猜一猜的小游戏，学生在猜谜语和编谜语的过程中，即在不知不觉中巩固了知识，又感受到了数学的乐趣；在复习比较大小的时候，设计了一组有规律的简单的小练习，学生通过练习自己很容易就总结出了比较不同数位的数之间大小的方法，从而也锻炼了学生的总结概括能力。 三、教学过程 心理学研究表明：兴趣是最好的老师。只有使学生对复习产生浓厚的兴趣，对复习充满热情，才能取得良好的复习效果。在整个复习过程中，不能让学生只做“听众”、“观众”，应把复习的机会还给学生，通过多种策略激发学生的复习兴趣，让学生自己去完成回忆、整理、归纳、应用的过程，使学生真正成为学习的主人。 （一）、谈话导入 引导学生数一数在身边的事物。（每组的学生数、桌子数、黑板、、、、）。由数数引导出本单元我们还学习了更大的数。接下来进一步引导学生回忆关于万以内的数，你都学习了哪些知识？ （学生自由回答，教师注意引导，帮助学生回顾整理） 教师板书：数数、读数、写数、数的组成、比较大小、近似数、数位顺序表。 设计意图：由简单的数数引入课题，提高学生学习的兴趣，初步创设一种积极向上的学习氛围。通过回忆万以内数的知识点，初步帮学生整理知识点。 （二）、知识点复习 1、数位顺序表 复习数位顺序表中各个数位的顺序。学生说一说（教师板书） （课件显示：数位顺序表中一颗珠子从个位依次到十位、百位、千位、万位） 师提问这颗珠子随着数位的变化发生了什么变化？ 设计意图：本环节复习数位顺序表，并且利用多媒体的动态演示，使学生清晰地认识同样是一颗珠子，但是在不同的数位上它代表的数字是不同的，帮助学生巩固对数位的认识。 2、数数 利用直观教具计数器，拨一个数比如1206、5409等等，要求学生往后接着数，一个一个的数，十个十个的数，一百一百的数，一千一千的数。如果学生能顺利的接着数，就不在用计数器演示，如遇到困难，可以随时回到计数器，帮助学生数数。 及时表扬学生，数得真棒！看来数数已经在咱们同学们心里结成了红红的果子了！ （教师板书：将数数画成红红的果子） 设计意图：本环节主要帮助学生数数，用不同的方法数数，训练学生思维的有序性。 3、读数，写数 （1）、（课件显示：有趣的0：407、4007、4075、4806；200、260、2000、10000。） 学生读数并总结读数的方法。 （2）、（课件显示：我是小小速记员） 光明小学新购进一批图书，其中故事书有二千零九十八本，科技书有九百零四本，作文书二千零四本，漫画书一千零九本，小说有三千五百本。 种类 故事书 科技书 作文书 漫画书 小说 数量 学生写数，对学生容易出现的错误进行指导。 师：写数时还是“零”最有趣，也容易让咱们犯错。下面，咱们就在再一块来研究一下这有趣的零。 （3）、（课件显示：每个数中的零各代表几个0） 七百零四 七千零四 七千零三十四 七千三百零四 请同学说一说每个数中的零各代表几个0，都在什么数位上？ （教师板书，将