培养农村小学留守儿童自主阅读习惯研究课题立项报告书.docVIP

附件2： 课题编号 许昌市教育科研课题研究 2015年度课题立项申评书 课 题 名 称 培养农村小学留守儿童自主阅读习惯的研究 学 科 分 类 小学语文 负 责 人 姓 名 袁守华 负责人所在单位 许昌县艾庄回族乡鲁湾中心小学 主 要 参 加 者 张永会 魏会贞 岳晓磊 牛秋娟 赵志娟 填 表 日 期 2015年5月 许 昌 市 教 育 局 填 表 说 明 一、申报表各项内容须打印或用钢笔如实填写。语言要准确严谨，字迹清晰易辨。 二、申报表需报送一式三份。复印件一律用A4复印纸，左侧装订。 三、每项课题主持人仅限一名。课题组成员不包括主持人，最多不得超过5人。 四、每人最多只能参与一项课题（限主持申报一项）。 五、许昌市基础教育教学研究室负责课题申报工作。 六、学科分类严格按照课题选题参考中的分类填写。 七、联系方式： 联系电话：2983357 电子信箱：hnxcktb@163.com 地 址：许昌市连城大道1276号 一、简表 课题名称 培养农村小学留守儿童自主阅读习惯的研究 负责人 姓 名 袁守华 性别 男 民族 汉 出生 年月 1976.8 行政职务 科研处主任 专业职务 中小学一级教师 研究专长 小学语文 工作单位 许昌县艾庄回族乡鲁湾中心小学 邮政编码 461143 联系电话 单位： 5742558 手机 主要参加者 姓名 性别 出生年月 专业职务 工作单位 张永会 女 1978.9 中小学一级教师 艾庄乡鲁湾中心小学 魏会贞 女 1979.12 中小学一级教师 艾庄乡鲁湾中心小学 岳晓磊 女 1980.2 中小学一级教师 艾庄乡鲁湾中心小学 牛秋娟 女 1985.11 中小学二级教师 艾庄乡鲁湾中心小学 赵志娟 女 1988.5 中小学二级教师 艾庄乡鲁湾中心小学 预期研究 成果形式 调查报告 有关研究论文 结题报告 预计 完成时间 2016.5 二、课题论证 1．选题意义；2.研究基础；3.研究内容（主要思路、视角、方法、途径、目的，重要观点）；4.创新程度，理论意义，应用价值。 一、选题意义 《语文新课程标准》（实验稿）中指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”结合我们许昌市农村小学留守儿童的现状，我们提出了要培养小学留守儿童自主阅读习惯的研究。其具体意义如下： 课外阅读与孩子们的成长 苏霍姆林斯基曾说：让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。小学生的阅读主要包括课内和课外阅读。课外阅读是指学生在课堂外的时间阅读课外读物的活动。课外阅读对儿童影响的问题，国内外一直都有专家学者进行研究。国外的一些调查研究发现，课外阅读不只与儿童的成绩成正比，而且还对儿童的情绪和社会性发展以及良好人格的形成有积极作用。 课外阅读与孩子们的学习 课外阅读不仅是语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，而且也是课内阅读的继续与扩展。其意义不仅可以使学生开阔视野，增长知识，还可以提高学生的表达能力和阅读能力，启迪学生的思维。 留守儿童课外阅读现状 国内一些关于儿童课外阅读情况的调查显示，我国儿童在课外阅读方面存在着许多的问题，农村儿童特别是留守儿童在这些问题上的表现更为突出。 留守儿童因为远离父母，家庭教育以隔代教育和寄养教育为主。他们当前监护人文化水平一般较低，对于他们的教育以吃饱、安全为主，很少关心他们的学业，更谈不上关心他们的课外阅读。笔者通过对本地中心校和教学点的部分农村儿童作课外阅读的问卷调查时发现, 留守儿童的课外阅读状况，非常令人忧虑。主要表现在以下几方面： 首先缺乏良好的读书环境。以鲁湾小学为例：322名学生中，竟有174名留守儿童，占学生总数的54﹪，双亲外出的儿童有117人，占学生总数的36。3﹪。这些孩子基本上是年迈的外公、外婆或爷爷、奶奶照顾。农村学生家长大多认为孩子读书读的就是学校发的书，也就没有必要再买其他的书籍，因为他们认为童话、科幻、寓言等书对孩子的成长没有多大的益处，看不看一个样。那些笑话、谜语、脑筋急转弯等益智类书刊则是一笑而过，也用不着看。至于那些名著就更搭不上边了，人小看不懂就是最好的理由。更别谈亲子阅读，手把手地教孩子阅读了。他们不能为孩子营造一种阅读氛围使孩子们感染其中，由此留守儿童缺乏一种读书