毕业论文论儿童游戏的发展与游戏对儿童的重要性.docVIP

哈尔滨师范大学 论文作者：卢晓东 作者单位：鸡西市滴道区兰岭中心幼儿园 专 业：学前教育 年 级：2013级 目 录 一、游戏的起源 - 1 - 二、学前游戏的意义 - 2 - 三、游戏理论对儿童游戏的影响 - 3 - 四、游戏对学前儿童发展的重要性 - 4 - （一）游戏在学前儿童身体发展中的作用 - 4 - （二）游戏在学前儿童智力发展中的作用 - 4 - （三）游戏在学前儿童社会性发展中的作用 - 5 - （四）游戏在学前儿童情感发展中的作用。 - 6 - 论儿童游戏的发展与游戏对儿童的重要性 卢晓东 内容提要：游戏是是幼儿期普遍出现的活动。任何民族的幼儿们都要进行游戏。随着社会历史的进步，儿童的游戏也丰富多彩。据史料记载，无论古今中外的儿童，都进行游戏活动。然而，游戏历史的悠久及其存在的广泛却并不必然导致游戏研究的繁荣与发展。千百年以来，由于传统价值观念的影响和社会发展历史条件的局限，游戏一直被认为是与儿童的学习、成人的工作相悖的、不相融的，不重要的。然而，游戏对于儿童是非常重要的，游戏之于儿童似毫不亚于母乳，游戏之于儿童如同生命一样重要。游戏对儿童身心发展起着重要的作用，它促进儿童语言、智力、想象力和思维能力的发展，给幼儿提供轻松愉悦的心理氛围，促进幼儿身心全方面发展。 关键字：　游戏　重要性　思维能力　愉悦心理　身心发展 论儿童游戏的发展与游戏对儿童的重要性 一、游戏的起源 游戏作为人类社会的一种活动现象，从小至年幼儿童的玩耍打闹到壮至成年人的棋牌娱乐，无不诠释着它在现实生活中存在的广泛性及其独具的魅力。而游戏在儿童世界中的存在更为普遍，对儿童的魅力更为独特。同时在儿童的发展中起着重要的作用，是儿童生活的一项重要内容。 追溯人类社会的历史，儿童游戏也同样普遍存在且渊源流长。在对世界各地的村落遗址考古工作中，人们时常发现小型的、模拟的类似原始人生活用具的最早的儿童玩具（如小石斧、小箭头等）。即使在当代犹存的原始民族或部落中，无论是北极的爱斯基摩人还是西非的潘格威人，无论是中国的鄂温克人还是美洲的印第安人，他们的孩子也都在玩各种各样的游戏。史料中同样不乏关于儿童游戏的记载。我国《史记·孔子世家》中说：“孔子为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容。”描述了孔子在孩提时代做学习礼节的嬉戏。《韩非子·外储说左上》中记载的一则古代儿童游戏，与今天孩子们所玩的“过家家”几乎一脉相承：“夫婴儿相与戏也，以尘为饭，以涂为羹，以木为胾，然至日晚必归飨者，尘饭涂羹可以戏而不可食也。”在2300多年前的古希腊哲学家柏拉图所著《理想国》中记载：“儿童分两队，玩的蛎壳一面白，一面黑。玩时，一儿童丢蛎壳于两队间，视所出或白或黑，一队逃，一队追。”这种可以称为“黑白对抗”的游戏十分类似于我国民间流传的“捉迷藏”游戏。 在时间上，游戏的历史与人类社会的历史一样古老而悠久，它贯串人类社会发展的整个历史。在空间上，它遍及所有儿童生存的地域。自从有了儿童就有了游戏。哪里有儿童哪里就有游戏。儿童与游戏就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开翅膀。 然而，游戏历史的悠久及其存在的广泛却并不必然导致游戏研究的繁荣与发展。千百年以来，由于传统价值观念的影响和社会发展历史条件的局限，游戏一直被认为是与儿童的学习、成人的工作相悖的、不相融的，不重要的。即使到了今天也仍然有人说：“游戏有什么好值得研究的，不就是玩吗？”在实际教学过程中，经常遇到这样的情况。因此，直到人类社会进入19世纪中叶以后，方开始有人试图把游戏（尤其是儿童游戏）作为科学研究的对象，进行理论上的探索。游戏研究开始成为人类学、社会学、美学等领域里的重要课题。以学前儿童为主要研究对象的学前教育学和儿童心理学，伴随着自身学科的产生和发展，也更加关注在人的童年期频频发生和出现的游戏行为。许多心理学家和教育家都非常重视学前儿童的游戏，并侧重从游戏是学前儿童的基本活动，是学前教育的手段来研究，提出了一些重要的思想观点，形成了比较完整的理论体系，并在实践上进行种种尝试，极大地推动了学前儿童游戏理论研究的发展。 随着研究方法的不断改进和完善以及认识水平的日趋提高，实践中经验的不断积累，游戏之于儿童发展所不可替代的价值越发成为人们的共识。甚至有人宣称，游戏之于儿童丝毫不亚于母乳，游戏之于儿童如同生命一样重要。 1989年11月，第44届联合国大会在巴黎通过了由来自155个国家和地区的政府首脑或国家元首共同签署的《儿童权利公约》，规定儿童具有“从事与儿童年龄相适宜的游戏和娱乐活动”的正当权利。这一标志着当代儿童观的最高水平的国际公约，代表当代文明社会向全人类发出了所有儿童的游戏权利不可剥夺的宣言和承诺。1996年6月，我国正式实行的《幼儿园工作规程》中规定了“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”的教育原则，进一步