普通高中学生美术教育途径的研究省立项书.docVIP

甘肃省教育科学规划2014年度 “十二·五”立项课题 开 题 报 告 书 课 题 名 称 普通高中学生美术教育途径的研究 课 题 负 责 人 ________王 勃________ 负责人所在单位 __甘肃省定西市陇西县第三中学 课题完成期限 1 年 日 期 2015年4月16日 甘肃省教育科学规划2014年度 “十二·五”立项课题开题报告书 尊敬的各位领导、各位专家、各位老师： 我组《普通高中学生美术教育途径的研究》课题是甘肃省教育学会立项课题，今天开题，我代表课题组就本课题的相关情况向领导、专家、老师做汇报如下： 希望各位领导、各位专家、各位老师能提出修改意见。 一、本课题研究的价值和意义。 本课题的研究，一方面通过对美术专业教学法研究，提高美术教学质量，最终达到提高升学率的目的。这样做既拓宽了学生的成才渠道，满足了学生继续深造的需求，也为高等艺术院校提供了大量的优秀生源，满足了高等艺术院校需求。力争开展各种兴趣小组活动，成立除美术班外，增加书法、国画、影视画面分析等选修课程训练班，争取艺术高考成绩有较大的突破，特别是全国一流美术高校的录取上要争取有所突破，如中国美术学院、中央美术学院、鲁迅美术学院、四川美院、西安美院等及省内一本院校。 另一方面是加强学校教育趋向的美术教育，通过各种途径培养学生的审美与表现能力，充分发挥艺术教育的功能，推动素质教育，大力提高学生的美术素养，从而达到提高学生综合素质的目的，这在甘肃省将要实行新高考方案的背景下有着更深刻的意义。在当前高考升学压力较大的情况下，要努力活跃学校文艺氛围，培养文艺骨干，丰富校园文化生活。 二、本课题研究目标 1.通过研究引导学生在学会认知、学会做事、学会共同合作、学会生存发展的基础上，充分发挥学生的个性特长。 2.通过优化教学活动过程，达到教学活动氛围和谐化、教学活动过程审美化，使教学过程由高耗低效转变为和谐高效。 3.探索有效课堂构建的策略及机制，最终形成师生、生生，师生与环境高度和谐的理想课堂。 4.改革课堂教学评价制度，促进学生素质和谐发展。 5.通过研究，激发教师课堂教学智慧，使教师掌握和谐教学的内涵，享受专业成长的快乐。 五、课题研究方案及进度（程序）安排、预期目标 1、课题研究方案 （1）调查研究法。主要调查本校在该课题研究之初，课堂教学的现状、师生理解情况以及对研究过程中、研究之后的状况进行详细跟踪调查，为研究的顺利进行提供事实性依据，以便寻求相应的对策，采取有效的措施。 2）行动研究法：即在教与学的过程中，边实践，边探索，边检验，边完善，把研究与实践紧密地结合起来，边归纳，边总结，最终探索出提高课堂教学效益的有效方法，积累丰富的有效课堂教学的实践经验。这是本课题研究的最重要方法。 3)课堂观察法：课堂观察就是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具（观察表、录音录像设备等），直接或间接（主要是直接）从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。主要用于对课堂教学有效性的诊断。 案例研究法：是对教育活动中具有典型意义的，能够反映教育某些内在规律或某些教学思想、原理的具体教学事件的描述、总结分析，它通常是课堂内真实的故事，教学实践中遇到的困惑的真实记录。案例研究就是对这些真实记录进行分析研究，寻找规律或产生问题的根源，进而寻求解决问题的方法。 文献资料法：作为学习理论、收集信息的主要方法，其中信息资料主要来源于教育理论书籍、报刊杂志以及网络下载的相关资料等。通过这些资料信息的分析与研究，形成共识，提高课题组成员认识和发现问题的洞察力，提高教师提出问题进行研究鉴别的自觉性。研究是通过课题研究进一步明确改下的教学设计实施与反思研究，探索总结一套适应新课程改革的教学策略体系，形成学校教学特色。 是改变学生学习方式，促进学生积极主动地参与教学活动，实行师生互动、生生互动的自主探究性学习，使学生掌握学习方法，提高学习的能力，使学生具有良好的人文精神和合作竞争能力，具有良好的创新精神和实践能力。 是通过有效教学的探究推动教师回到“研究”状态，并根据有效教学行为的特征进行教师培训，促进教师形成反思意识，提高教师的整体素质和业务水平，促进教师在教学实施策略的研究中实现专业成长。[M].王宏建，袁宝林.北京：高等教育出版社，1994. 5、《美术学科教育学》[M]. 常锐伦.北京：首都师范大学出版社,2000.9.