小河锣鼓进校园的实践策略研究.docVIP

渝北区2012年规划课题“小河锣鼓”进校园的实践策略研究 开题报告 渝北区大湾中学课题组 执笔：杨忠英 陈恒国 一、课题的提出 1．时代社会发展的需要。国家非物质文化遗产，是一个国家优秀文化的长期积淀成果，从某种程度上讲，也是一个民族精神的代表和象征。因此，保护和传承国家非物质文化遗产的重要性就不言而喻。但是，随着时代的发展、社会的变迁，加之“非物”本身的特殊性，许多“非物”遗产正面临失传的危险。因此，如何保护、传承、丰富“非物”遗产，既有重要的社会价值，也有强烈的时代意义。 2．新课程理念的要求。“为了每位学生的发展”是新课程的核心理念。新课程标准明确要求，要培养学生“具有初步的科学与人文素养、创新精神和实践能力”，帮助学生“具有强健的体魄、顽强的意志，形成健康的生活方式和审美情趣”，使学生“正确认识自己、尊重他人，具有团队精神。”显然，新课程理念和标准将培养学生的人文素养提到了一个新的高度。而小河锣鼓这一国家非物质遗产对培养学生人文素养具有十分重要的作用。 3．学校发展的内在需要。不言而喻，只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育。我们进行非物质文化遗产研究，不仅仅是改变师生的精神状态，更是作为学校发展、学校特色形成的有效路径。通过非物质文化遗产研究，形成“用人文浸染学校”的战略认识，积极走内涵式的发展之路，给学校教育以先进的理念、人文的气息、精神的意义，使学校教育以更深层次地、更持久地影响师生、感染师生，丰富校园的教育本位价值。 二、概念界定、研究现状及研究意义 1．概念界定 “小河锣鼓起源于十六世纪以盆鼓、更锣、小钵、铛锣等组合小河锣鼓通过乐器的巧妙搭配，复杂的节奏交替出现，表现特定的意境、气氛甚至思想感情，给人以美的享受演奏曲目短小精干，节奏明快高亢，演奏形式坐堂行走均可乐班农为主，兼习唢呐锣鼓常见的脚湓，簸箕，唢呐等演奏相互欢快悦耳别有乡土风味的乐曲 2．研究现状 延续300余年的“小河锣鼓”，风格独特，在吹打音乐、曲牌、乐器制作方面形成了自己的特色。在不断与外来艺术流派之间的斗艳汇中，小河锣鼓越来越体现出来乡土气息和本土文化的独特艺术魅力，堪称川东一绝。凭借独有的自身魅力和艺术价值，小河锣鼓不仅得到普通民众的高度赞赏，也得到政府层面的重视和认可。2011年的9月13日，渝北大湾镇“小河锣”成功申报“国家非物质文化遗产”，这无疑为小河锣鼓作为民间艺术魅力的辐射和传承带来了前所未有的机遇。 然而，必须正视的现实是，近年来，由于社会的变化、经济的发展，当地农村年轻人大多外出务工，原有的民间艺人大多年事已高，“小河锣鼓”的传承受到严峻挑战。1986年普查，发现有民间乐班个，民间乐手人更多年轻人喜欢上这门古老的吹奏文化，得以传承邀请小河锣鼓传人走进课堂人员培训，组建小河锣鼓乐班、预期研究成果 主 要 阶 段 性 成 果 限 报 9 项 序号 研究阶段 （起止时间） 阶 段 成 果 名 称 成果形式 承 担 人 小河锣鼓与乡土文化的传承 论文 曹德军、荣召春、贾明、谢远国 8 2014.1-2014.6 论文集《小河锣鼓的艺术感染力》 论文集 报告 杨忠英、陈恒国、詹天勇、丁强 最 终 研 究 成 果 （ 限 报 2 项 ） 序号 完成时间 最 终 成 果 名 称 成果形式 负 责 人 学生能用“小河锣鼓”演奏部分曲牌 图片，视频 陈恒国 六、课题组构成及分工 （一）负责 协助主研开展工作 丁强 参研 协助主研开展工作 荣召春 参研 协助主研开展工作 七、课题经费预算及来源 本课题研究经费拟分为三部分：研究经费、活动经费和硬件设施费用。研究经费主要用于研究工作中调查研究、购买印发资料、档案收集、管理及其他基础性研究工作的费用开支；活动经费主要用于会议、考察费用及师生锣鼓比赛、表演等费用；硬件设施经费主要用于乐器器材、设施购买、添置费用。全部费用总额大约5万元左右，由学校、大湾镇政府共同解决。 1 —3—