小学低年段英语课后作业布置存在的问题及其对策研究小课题立项申请书.docVIP

2015年度小课题立项专家评审意见表 课题题目 小学低年段英语作业布置有效性研究 JKGH 课题批准编号 （市规划办填写） 本溪市教育科学“十二五”规划2015年度市级 小 课 题 立 项 申 请 ? 评 审 书 课 题 名 称 小学低年段英语课后作业布置存在的问题及其对策研究 课 题 主 持 人 王翘楚 申请人所在单位 本溪市明山区华厦小学 填 表 日 期 2015年4月18日 本溪市教育科学规划领导小组办公室 制 申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报本溪市教育科学“十二五”规划2015年度市级小课题。本人认可所填写《立项申请·评审书》为有约束力的协议，并承诺对所填写的《立项申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意本溪市教育科学规划领导小组办公室有权使用《立项申请·评审书》中的所有数据和资料。课题申请如获准立项，在研究工作中，接受本溪市教育科学规划领导小组办公室的管理，并信守以下承诺与约定： 1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守《本溪市教育科学市级小课题管理办法》及其实施细则的规定。 2．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。 3．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员填挂虚名。 二、作为课题研究者，本人完全了解有关特授权影印、缩印扫描等复制保存、汇编，查阅借阅A.研究报告（必含） B.研究论文 C.成果集 D. 教学案例 E. 电子软件 F. 其他 四、本立项申请评审书须经课题主持人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证、条件支持和管理职责并加盖公章后方可上报。 五、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页，加页后保持下页格式完整。若有其他不明问题，请与本溪市教育科学规划领导小组办公室联系咨询。 联系电话：电子信箱： keyansuo500@126.com . 一、基本情况 课题名称 小学低年段英语课后作业布置存在的问题及其对策研究 课题主持人 王翘楚 任教学科 英语 任教年级 一、二年级 性 别 女 年 龄 26 最后学历 大学本科 行政职务 专业职称 十二级 联系电话 电 子 信 箱 455547257@ 主 要 参 加 研 究 人 员（不超过6人） 序号 姓 名 年龄 职 称 任教学科 研究具体分工（简写） 1 徐春迪 30 十一级 英语 材料整理 2 3 4 5 6 课题组研究人员在2012年——2014年曾主持或参与的省市级规划课题 序号 姓名 课题名称 级别 是否结题 1 王翘楚 利用英语三字经记忆单词的策略研究 市级 是 2 3 4 5 6 7 8 9 预期成果 A 研究报告 预计完成时间 2015年 4月 1日 ————— 2016年4 月 1 日 注：保持本页格式完整，小课题研究周期为一年 研究价值 小学英语课后作业是英语课堂教学的有效延伸，在巩固和深化小学生的英语学习效果方面起着重要的作用。但在日常小学英语教学中，一些教师往往只关注教学环节的设计，对于作业却比较疏忽。如作业布置的随意性较大、对于作业形式的理解存在误区、对于作业内容缺乏深入研究，等等。小学英语课后作业要尽量避免出现“布置泛而空洞、设计花里胡哨、内容单调枯燥”的问题。教师最好结合实例，紧扣教学目标，以体现作业设计的针对性、实效性、开放性、多样性及层次性。这样做能更好地发挥作业布置再延伸小学英语课堂教学、提升小学生英语语言能力方面的重要作用。 研究目标 研究内容 研究步骤 本课题研究， 第一阶段：准备阶段（2015年4月18日～2015年5月30日） 1、利用身边资源，进行理论学习，充分了解课题的研究目标和意义。 2、制定《课题实验方案》。 第二阶段：实施阶段（2015年6月1日～2015年10月31日） 1、在教学中边实施边学习边总结，全面实施课题研究。 2、针对研究作好记录