2008年常州市中小学教师晋升高级技术职务教育教学理论.docVIP

晋升高级职务理论考试参考答案 第Ⅰ卷（７０分） 一、辨别题（每题３分，共３０分） １、错；２、对；３、错；４、错；５、错；６、错；７、对；８、对；９、错；１０、对； 二、简答题（第１题１２分，第２题１３分，第３题１５分。共４０分） １、 ①按照事件发展的时间顺序逐件陈述，注重突出其关键部分。（４分） ②着重强调教师个人对问题的认识，夹叙夹议地陈述事件全过程。（４分） ③从学生的角度陈述，注意使用学生的语言和文化。（４分） ２、 ①有利于总结、提升优秀教师的教育智慧。（３分） ②有利于广大教师教育教学水平的普遍提高（３分） ③有利于区域性课程改革成果的共享（２分） ④有利于区域性教学质量的提高。（２分） ⑤有利于形成丰富的课程教学资源。（３分） ３、 （１）有强烈的社会责任感、高尚的人格情操、独特的人格魅力。（３分） （２）有丰富的实践经历，从中历练、积累厚实的教学实践知识。（或有丰富的人生阅历，从中历练、积累厚实的社会实践知识）（３分） （３）对本学科有深厚的知识功底、丰富的知识储备；对学科外也有广泛涉猎。（３分） （４）对本学科、本专业有浓厚的兴趣爱好。（３分） （５）对教师职业、对教育教学工作有浓厚的兴趣爱好、强烈的敬业精神与专注态度。（３分） 第Ⅱ卷（８０分） 三、分析说明。（第１题２０分，第２题３０分，第３题３０。共８０分。） １、 （１）实施启发式教学必须：基于文本、深入解读文本（４分）。比较少年闰土和中年闰土的不同并探究其原因。（３分） （２）实施启发式教学必须：基于生活（４分）。“心理调节能力太差”的判断及与当代农民的联系则来自学生的现实生活经验。（３分） （３）实施启发式教学必须：创设开放的教学环境（４分）。师生互动是在开放有序的教学环境中进行的。（２分） ２、 （１）（１０分） ①存在的主要问题：重预设、轻生成；教学中只允许存在唯一的标准答案；教学缺乏灵活性等。（５分） ②危害：导致学生机械思维，抹杀了学生的创造性。（５分） （２）我们应有的做法：（２０分） ①首先，教师应真正转变自己的角色。教学过程是平等对话的过程，应让学生充分表达自己的观点。而不能仅像一个判官，以真理的拥有者自居，以“标准答案”为依据判断学生答案的对错，甚至代替学生解决问题。（１０分） ②其次，教学要精心预设，也要重视生成，要鼓励学生发散思维，提出自己独到的见解，创造性地回答教师提出的问题，不要轻易否定学生的观点。（１０分） ３、 （１）课题名称：（略） （２）研究背景：（略） （３）课题研究目标：（略） （４）课题研究内容：（略） （５）课题研究方法：（略） （６）研究的成果预期与可能的创新之处：（略） 以上每点５分（其中答出要素可得１分，根据材料列出具体内容合理者即可得５分），总分３０分。