2011年北京市化学考试说明.docVIP

北京市初中?化学考试说?明 一、考试范围 化学学科考?试以教育部?制订的《全日制义务?教育化学课?程标准（实验稿）》规定的内容?标准为考试?范围，适当兼顾北?京市现行不?同版本教材?的内容和教?学实际情况?。 二。、考试目标和?内容 （一）考试目标 1、知识与技能? 目标层次中?的“★”、“★★”、“★★★”分别表示认?知性学习的?不同水平层?次，由低到高可?分为“知道”“认识”“理解、应用”三个层次，较高层次包?括较低层次?的要求，各层次的具?体含义是： （1）知道层次“★” 能够记住所?学的化学知?识。以下词语是?对这一层次?考试目标的?描述：“知道”、“记住”、“说出”、“列举”、“找到”等。 （2）认识层次“★★” 对所学的化?学知识要点?，能正确辨识?和直接使用?；能够根据根?据提供的材?料辨识是什?么；能够领会所?学化学概念?和原理的基?本含义及适?用条件。以下词语是?对这一层次?考试目标的?描述：“认识”、“了解”、“看懂”、“识别”、“能表示”等。 （3）理解、应用层次“★★★” 能够通过阅?读观察实验?等方法获取?信息；能够运用所?学化学知识?解释和说明?有关化学现?象和问题，能够用化学?用语进行表?述。以下词语是?对这一层次?考试目标的?描述：“理解”、“解释”、“说明”、“区分”、“判断”等。 2、过程和方法? 初中化学学?科考试中涉?及到的过程?与方法的目?标主要体现?在对能力的?要求上。能力要求是?以初中化学?知识和技能?为载体，考查学生接?受、吸收、整合化学信?息的能力；分析和解决?简单化学问?题的能力；基本的化学?实验与探究?能力。 3、情感态度与?价值观 （1）能用“世界是物质?的”、“物质是变化?的”等辩证唯物?主义观点解?释和说明常?见的化学问?题。 （2）能用珍惜资?源、爱惜环境和?合理使用化?学物质的观?念，认识与化学?有关的社会?问题。 （3）认识化学对?改善个人生?活（营养、健康）和促进社会?发展的积极?作用。 （4）在探究活动?中，勤于思考、严谨求实、勇于创新。 （二） 1、物质的构成?和变化 考试内容 考试要求 目标层次 物质的多样?性 物质的三态?及其转化 从宏观和微?观角度认识?物质的三态?及转化 ★★ 物质的分类? 1、从组成上识?别氧化物。 ★★ 2、从组成上区?分纯净物和?混合物、单质和化合?物、 有机物和无?机物。 ★★★ 微 粒 构 成 物 质 物质的微粒?性 物质的微粒?性 1、知道分子、原子、和离子都是?构成物质的?粒子 ★ 2、知道什么是?分子、原子和离子?（含常见原子?团） ★ 3、认识分子的?主要性质 ★★ 4、用微粒的观?点解释某些?常见的现象?。 ★★★ 原子的构成? 1、知道原子是?由原子核和?核外电子构?成的，原子核一般?是由质子和?中子构成的?。 ★ 2、知道原子中?质子数、核电荷数与?核外电子数?的关系。 ★ 3、知道原子最?外层电子数?与元素的化?学性质有密?切关系。 ★ 原子与分子?、原子与离子?的关系和相?互转化 1、知道原子可?以结合成分?子。 ★ 2、知道同一元?素的原子和?离子可以相?互转化 ★ 化 学 元 素 常见元素 1、知道什么是?元素。 ★ 2、知道碳、氢、氧、氮等常见元?素与人类的?密切关系。 ★ 3、记住一些常?见元素的名?称和符号。 ★ 元素的简单?分类 1、知道元素的?简单分类（金属元素、非金属元素?、稀有气体元?素）。 ★ 2、能够根据原?子序数在元?素周期表中?找到指定的?元素。 ★ 物 质 组 成 的 表 示 常见元素的?化合价 记住常见元?素和根的化?合价。 ★ 化学式 1、认识化学式?的含义。能看懂某些?商品标签上?所标识的物?质成分及含?量。 ★★ 2、能用化学式?表示某些常?见物质的组?成。 ★★ 3、能用元素的?化合价推求?化合物的化?学式。 ★★★ 4、能应用化合?物的化学式?推求元素的?化合价。 ★★★ 化 学 变 化 的 基 本 特 征 物质的变化? 1、能辨识物理?变化和化学?变化。 ★★ 2、能识别物质?的物理性质?和化学性质?。 ★★ 化学变化与?能量 1、知道物质发?生化学变化?时常伴随有?能量（热量）的变化 ★ 2、知道目前人?类需要的大?部分能量是?由化学反应?产生的 ★ 催化剂 认识催化剂?的重要作用? ★★ 几 种 化 学 反 应 反应类型 识别化合、分解、置换、复分解反应? ★★ 金属活动性?顺序 能应用金属?活动性顺序?表对有关置?换反应进行?简单的判断?，并能解释一?些生活中常?见的现象 ★★★ 定律和方程?式 质量守恒定?律 1