高中新课程选修课的实施研究开题报告.pptVIP

高中新课程选修课的实施研究 一、新课程选修课开设面临的任务 学生三年修习课程 = 必修模块（含获得必修学分的选修模块）+ 选修模块（包括指定选修模块和学生自选模块）+ 综合实践活动 学生三年可获学分 = 必修116（含研究性学习活动15、社区服务2、社会实践6）+ 选修I ？+ 选修II 至少6 （文160\理162） 学分认定 = 修习时间 + 学习表现 + 通过考核 毕业要求 = 取得学籍 + 修完三年课程 + 获144学分以上（116必修学分、6以上选修II学分、选修I +每学年在每个学习领域都获得学分）+ 通过省级学业考试 + 综合素质合格 选修课的总体开设情况 二、面临的实际困难 1、教室等硬件设施不能充分满足开课需要。 2、选修课程方案的制定尚处起步阶段，无经验可借鉴。 3、教学班如何管理心中无底。 4、如何有效组织学生选课纸上谈兵。 5、选修课的教学方式只有在实践中摸索选择。 6、选修课的质量监控体系尚未建立。 7、高考方案不明对与选修课开设的不确定性影响。 三、研究的目标或预期成果 1、选修课实施方案； 2、组织制度和管理方法； 3、操作方法、教学策略； 4、学分评定手册； 5、选课手册 ； 6、课题报告。 四、研究的内容 第一部分 选修课程实施方案的制定 第二部分 选修课的组织实施 第三部分 选修课的教学研究 第四部分 选修课的质量监控 五、研究内容的分解和细化 第一部分 选修课程实施方案的制定 1、选修课程方案生成的基本程序研究 A.操作编排流程, B.各流程环节的人员组织和功能作用 2、选修课程模块的选定与学分安排研究 A.高二指定选修模块ⅠA的汇总与编排, B.高二文、理科班指定选修课与补充教学内容的协调， C.高三上选修ⅠB和ⅠC的内容选定， D.选修Ⅱ的内容选定） 3、选修课程的时段安排研究 A.学段与模块的选择, B.必修模块和选修模块的知识衔接, C.学科模块的总量控制） 4、选修课程的周课时安排研究 A.学科周课时安排, B.各学科周课时安排） 5、选修课程的选课与课程表的制定 A.可供学生选择的课程清单研制, B.学生选课情况统计表 C.学生个性化的课程表 D.编排学校课表的技术手段 6、选修课程方案制定的预设或标准 A.课程方案制定的基本思路、原则、价值趋向， B.学科模块开设在时序和内容选择上的合理性， C.各学科统筹安排的科学性等， D.学生个性化选择的控制预设（能否跨年段？对开班人数的约定） 第二部分 选修课的组织实施 1、指导和帮助学生选课研究 （遇到的问题：学生学习自我认识不足、倾自我规划能力不足，倾向不定；对课程结构缺乏了解，学生心理不成熟易受影响，对社会发展趋势和就业形势缺乏基本了解。） A、选课指导手册的编制（内含：目的和意义、课程结构简介、各科模块设置与内容简介、各学科课程设计、选课清单、选课须知、选课程序、学生选课流程图、各学科学模块代码、学年度选修课挂牌课程、学生选课单），） B、选课咨询和指导机构的设立和制度建设（教师责任、选课原则、主要依据）， C、学生的选课与指导（探索学生选课的主要方式，制定选课指导教师计划，帮助学生形成自己的课程研修计划，） 2、行政班与教学班的管理研究 A．行政班与教学班的功能与管理措施对比分析， B.教学班形成后给学校管理带来哪些变化？ C.学校如何应对些变化和挑战? D.动态教学班的形成给相对固定的行政班带来哪些影响与变化? 如何正确处理与行政班的关系? E.教学班如何管理? F.选课制后行政班管理制度的改革与创新， G、如何对无课学生的管理。 3.学校教学资源的挖掘与利用研究 A.学校的硬件资源,如教室、实验室、仪器设备、图书、教学用具等硬件资源与选修课程需要配备、优化整合利用研究， B、校外课程资源的开发， C、师资的数量与素质与选修课程的需求性研究， D、教师的校本培训与成长管理制度的创设研究，) 第三部分 选修课的教学研究 1、选修课的课型研究 2、选修课不同类型学生的差异教学研究 3、如何提高选修课教学有效性研究 4、选修课教学的学生主体性发展研究 5、选修课学生学习方式转变研究 6、选修课教学方式转变研究 第四部分 选修课的质量监控 1、学分制评定的组织制度研究 2、学分评定的操作流程研究 3、学分评定的方式方法研究 4、学分过程性评定的环节与操作规范研究 5、各学科过程性评定项目