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杨翰卿知行观上的先后轻重问题朱熹通过阐明行重知要增益格物致知强调致知力行不可废等继承二程且有重大发展由二程的知本知重而行不为轻演绎发展成为力行为重知不为轻或者说行重知亦重的行知并重相须互发的知行统一观进一步丰富完善了理学儒学以修养工夫论为特色的知行理论朱熹知行观行重知先行知并重西南民族大学学报人文社会科学版年第期哲学格物者格尽也须是穷尽事物之理若是穷得三两分便未是格物须是穷尽得到十分方卷十五是格物格至也物犹事也穷至事物之理欲其四书章句集注极处无不到也致推极也知犹识也推极吾之知识欲四书章句集注其所
杨翰卿 [ ] 知行观上的先后轻重问题, 朱熹通过阐明/ 行重知要0增益/ 格物致知0强调/ 致知力行不可 废0 等, 继承二程且有重大发展, 由二程的知本知重而行不为轻, 演绎发展成为力行为重知不为轻, 或者说行重知亦 重的行知并重相须互发的知行统一观, 进一步丰富完善了理学儒学以修养工夫论为特色的知行理论 [ ] 朱熹; 知行观; 行重知先; 行知并重 : B244. 7 : A : 1004) 3
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