人教版小学音乐二年级上册《过新年》教案设计.docVIP

《过新年》教案 课题 过新年 备课教师 乔华 教学目标 1.指导学生用欢快的情绪、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。体验孩子们过新年愉悦的心情。 2. 通过多媒体课件让学生感受过年的热闹景象,了解中国新年的由来和春节习俗。 3．引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏。 4.创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。 教学 重点难点 重点：在活动中引导学生“唱” 会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。 难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。 教师准备 1.《过新年》的配乐录像（录像内容为春节庙会中有特色的民俗活动） 2.《过新年》的歌曲录音，伴奏音乐录音，大歌片，节奏谱（按打击乐器的伴奏型，在大歌片上画出大鼓、小鼓的图形）。 3.儿童打击乐器（小鼓、小镣），彩带，龙头、狮头等头饰。 教学过程 信息技术支持 一、导入新课 【阶段目标：承接上节课的内容，从相关内容入手以谈话的形式导入新课。】 师生活动：师生通常问好歌进入教室，落座。 教师语：同学们，马上要过新年了，新年是一个世界性的节日。除了每年的1月1日以外，世界上各个国家、各个民族还有自己特有的辞旧迎新的节日。它们的日期不同，庆祝的形式也不同。你们知道吗？ 学生回答：外国有圣诞节。 学生回答：我们中国有春节。 教师语：的确是这样，不同的国家和地区、不同的民族都有自己特殊的辞旧迎新的节日，我们国家民间对春节也叫“过年”，我给大家讲一个《年的故事》 从前，有一种怪兽的名字叫“年”。它的头上长着角，非常厉害。平时，年兽躲在海底下，快过春节了，年兽就会从海底下爬出来，吃牛羊鸡猪，人。　　有一次，老百姓知道年兽要来了，都带着牲口进山里躲避，这时候，来了一位白胡子老爷爷。一位老婆婆劝白胡子老爷爷赶快躲一躲。白胡子爷爷说，我住在这里，不会怕年兽的，只会是年兽怕我。　　老婆婆和村里的人都躲到大山里去了，白胡子爷爷留在了老婆婆家里。晚上，年兽闯进村子，第一个就到了老婆婆家。它看到老婆婆家的门口贴着红纸，身体抖了起来。年兽气得怪叫一声，朝院子里冲进去。正在这时候，院子里响起了“砰砰啪啪”的声音，还有火光。年兽抖得厉害了。原来，年兽最怕红色，响声和火光。　　年兽刚进院子，屋子的门打开了。白胡子爷爷穿着红衣服从屋子里出来，朝着年兽哈哈大笑。年兽一看，吓得转身就逃。白胡子爷爷去追年兽，一直追到大海边。年兽躲到海里，再也不敢出来了。　　第二天，老婆婆和村子里的人回来一看，家家户户的门口都贴着红纸，院子里都堆着一边燃烧一边“砰砰啪啪”响的竹子。　　从那以后，大家知道了敢走年兽的好办法。春节快到的时候，都会在门口贴上红对联，红福字，在窗子上贴上红窗花，还会放起“砰砰啪啪”响的爆竹，烟花。 1．欣赏歌曲 【阶段目标：通过聆听歌曲感受歌曲的情绪，在歌曲的旋律伴奏下进行各种活动，同时加深对歌曲旋律的记忆。】 教师活动：播放《过新年》的配乐图片，学生听音乐并观看画面。教师将写有“过新年”美术字的条幅挂在黑板上。 教师语：看过了热闹的节日景象之后，老师请大家认真地听一听这首歌曲，请你感受一下歌曲的情绪是怎样的？ 学生回答：是欢快热烈的。（其他学生附和） 教师语：刚才的录像中最吸引你的是哪些民俗活动？ 学生回答：耍狮子、舞龙、扭秧歌…… 教师语：今天我们一起来学习这首《过新年》。 2．学唱歌曲 【阶段目标：通过听、忆、视唱等形式，让学生在“唱” 的过程中学会新歌。】 教师语：下面我们再来欣赏一下《过新年》，然后告诉我各种都唱了什么？ 教师活动：播放歌曲《过新年》（有歌词演唱的录音）。 学生活动：聆听歌曲，仔细听辨歌词。 教师语：好，歌曲听完了，谁来唱一唱，你听到了什么歌词？ 学生回答：我听到了（演唱）“过新年呀，咚咚咚咚咚呛。”“喜洋洋呀，咚咚咚咚咚呛。” 师生活动：学生回答完毕，教师用琴弹奏出这两个乐句。师生一起演唱。 学生回答：我听到了（演唱）“鞭炮声声锣鼓响”“唱歌跳舞多欢畅”。 师生活动：学生回答完毕，教师用琴弹奏出这两个乐句。师生一起演唱。 学生回答：我还听到了“咚咚咚咚呛”。 教师语：哦！你还听到了“咚咚咚咚呛”，那这个“咚咚咚咚呛”模拟的是什么声音呀？ 学生回答：是敲锣打鼓的声音，是锣鼓点儿的声音。 教师语：请你在听这首歌曲的时候认真听一听“咚咚咚咚呛”是在什么地方出现的，你可以用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲。你也可以小声地跟着音乐唱一唱。 教师活动：播放歌曲，教师以手势引导学生在歌曲中唱出“咚咚咚咚呛” 的地方随着音乐一起敲击节奏并小声哼唱。 教师语：请大家与老师合作，我们一起来演唱这首歌曲，老师演唱到“咚咚咚咚呛” 的地方请同学们和老师一起唱。 教师活动：将歌曲