人教版小学音乐三年级下册第二单元《可爱的家》教案.docVIP

《可爱的家》教学设计 教材分析 《可爱的家》选自歌剧《克拉丽米兰姑娘曲调安详、平稳、高雅，表现了温馨的家庭幸福，“虽然没有好花园，月季丹桂常飘香，虽然没有大厅堂，冬天温暖夏天凉”“我的家庭真可爱，父母兄弟都健康”。让学生体会并表现出这种音乐情绪，对他们的心灵是很好地熏陶。 歌曲的旋律只用了从do到do′八个音，没有过高过低的音，很适合学生演唱，也适合学生自己演奏，在三年级下学期，竖笛的学习已经扩大到一个八度，这首歌曲也适合用竖笛演奏。1、知识目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用；2、技能目标：用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的度演唱歌曲《可爱的家》，3、情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。 教学准备 琴、教材、课件 教学重点 用气息支持歌唱，声音连贯，播放《让爱住我家》的MTV1、同学们，春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起分享。 2、这一家子带给你怎样的感受？请用一个词语表述。 3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？“家”的学习氛围14页。 2、让我们仔细聆听，用心感受： 歌曲带给你什么感受？ 说说让你感动的歌词，带着感动再听一边。 3、教师简介《可爱的家》的曲作者：比肖普。曲谱教学：? （1）教唱法教唱歌谱。（2）整体模唱歌谱。教师需提示： ?? 换气记号（换气记号前的音符是两拍，别唱足，注意悄悄换气）； 音高走向（已标识音符的音高走向，要唱准）。 ??? ?设问：你觉得什么地方有困难？困难句教学。 这首歌曲的拍号是什么？（四四拍子） △????那四四拍子的含义是什么呢？（以四分音符为一拍，每小节有四拍） △????这不就得了，那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢？（不是，首尾两小节不是） （2）那我们怎样解释这个怪现象呢？（知识点：弱起小节） （3）请四人小组讨论这个知识点，说说你们发现些什么？生答后师生对话总结： △ 每小节有四拍的是“完全小节”；不足四拍的是“不完全小节”； △????完全小节的强弱关系是：强、弱、次强、弱；而第一小节是弱，所以也称“弱起小节”；最后一小节有三拍，是强、弱、弱。 △????弱起小节要唱得弱一些，我们来试着唱唱第一句。弱起带给你什么感受？ （利用电子琴伴奏，教师带唱的方式，引导学生唱好弱起节奏和附点节奏。） 6、学唱歌曲《可爱的家》的歌词。： ?（1）教师范唱歌曲。 ?（3）分句模唱歌曲。 ?（4）再次听歌曲范唱。 ?（5）师生接力唱，师先生后，再交换； （6）生齐唱。歌曲处理： 导语：教师总结：? f处：“虽然没有大厅堂，冬天温暖夏天凉”一句，作者表达对家的热爱时，情绪非常激动，所以要唱得“强”一些； ?p处：“可爱的家庭啊”一句，速度减慢，作者将对这个家的爱又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些； （3）整体有感情的演唱感知。了解作品的来历及作曲家的梗概，并体会英国的音乐风格。掌握乐理知识，让学生掌握乐曲旋律，解决了枯燥的，单调的识谱。学生通过参与、互相配合，在不知不觉中学习了歌曲。 个别学生根据歌曲的内容及自己的感受来做即兴小品表演，一部分学生演唱歌曲做背景音乐，一部分学生用打击乐器和声势为歌曲自由伴奏，一部分学生用“U”哼鸣伴唱通过学生亲身的创意表演和互相的配合，体会了歌曲的感情和意境，解决了教学难点，也培养了学生分工合作能力，同时也提高学生的审美能力。