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合奏课程设置的多样化与实用性 　　艺术高职院校重视的是所培养的人才能快速适应市场要求,造就舞台演出人才。合奏课程是器乐演奏方向的学生专业课的重要组成部分,是立足于个别专业课教学基础上的重要课程。合奏课程既是实习实训课程,也是实施音乐美育的一项重要内容和手段,是对各种不同的器乐乐种教学的有益补充和延续。它能提高学生的音乐修养、音乐表现力、团结协作等综合素质,把音乐理论、音乐实践与音乐审美有机的结合起来,锻炼和提高学生的音乐思维和音乐创造力。它不仅给学生提供了实习实训的场地,而且对学生综合素质的培养、专业技能的巩固与提高以及对学生合作意识的锻炼均有重要意义。故我院音乐系本着学院精神,紧跟时代发展,将合奏课程作为音乐系器乐教学的重要的核心课程。 　　 由于合奏课程涉及的相关专业内容广,包括各种器乐、配器、和声、指挥等,所以,在各大艺术职业学院中,合奏课程一般局限于适合本院特色的小型合奏或者民族管弦合奏。湖南艺术职业学院音乐系通过对市场调研和对学生能力的整合,不仅有开设合奏课程的能力,而且还涵盖了民族管弦合奏课程、混合乐队合奏课程(歌剧伴奏)、新民乐合奏课程、西洋管乐合奏课程、弹拨乐合奏课程和弦乐重奏课等各类型的合奏课程。正是这些丰富多样又符合市场需求的合奏课程,不仅能检验、提升学生的专业水平,更是本着对学生负责的积极态度,为学生毕业后走上社会奠定了一定的基础,切实符合了我国“以就业为导向,以学生为中心,以能力为本位”的高职教育理念。 　　 一、合奏课程设置的多样化与实用性 　　 艺术高职院校均会面对同一个问题,即学生的专业水平参差不齐,整体水平不高。面对这一情况,唯一能整合学生,让每一位学生都能学以致用的课程就是合奏课,然而乐器种类如此纷繁多样,怎样安排各个学生才能合情合理呢?那就是从实际出发,开设不同内容的合奏课程。 　　 我院音乐系的合奏课程开设了民族管弦合奏课程、混合乐队合奏课程(歌剧伴奏)、新民乐合奏课程、西洋管乐合奏课程、弹拨乐合奏课程和弦乐重奏课。各课程将本系器乐方向各乐种学生进行科学调配,合理安排,如混合乐队就是整合民族管弦乐队、西洋管乐队、弦乐队等乐队的学生,根据实际排演的剧目需要,挑选适合的学生人数;新民乐乐队和弹拨乐乐队中也是各个学生互通有无,甚至一些新民乐乐队的排演曲目就是从弹拨乐合奏中得到启发而创作出来的。从实际情况出发,使学生能学以致用,在教学中各课程中师生充分互动,老师教授、各学生学习与实际操作同时进行,将各自在专业课程中学习的内容与各合奏课程所需相结合,这就是多种合奏课程的教学目的与意义所在。 　　 我院器乐教学特色是以锻炼学生的实际操作为培养目标,每一年的毕业音乐会、歌剧演出、新年音乐会和各种社会实践等演出活动为学生搭建了很好的实践实训平台。各合奏课程以一系列演出活动为目标,以各演出曲目为教学内容,结合实际需要进行及时调整,完成了一批既符合本系学生实际情况,又适应时代发展需要的优秀作品,不仅在实践中得到训练,也在实践中获得成绩,具备了一定的社会影响力,与教学目的和办学特色达到了高度一致。 　　 该课程不仅能收获上述的既定效应,还有引导学生自主学习,自觉将所学技能应用于实践的预期效应。学生在完成课程的基础上,能具备个人技巧与完成各不同类型合奏的团队合作能力,在走出校门踏入社会后应用于实践,成为舞台人才,完成角色转变,使“实用”这一理念升华到新的高度,促使学生真正意义上适应社会需要。 　　 二、多样化与实用性教学理念的实施效果 　　 音乐合奏课程经过历史的积淀,时代的发展,专任教师的共同努力,受到了校内外同仁及学生的高度好评。湖南省歌舞剧院一级作曲,湖南音乐家协会副主席,湖南省民族管弦乐学会会长刘振球先生就评价道:你们乐团是湖南的唯一,也是湖南的骄傲,要再接再厉,继续努力,争取以后演奏出更多更好的作品。 　　 通过乐队和各种表演的结合,不但能提高学生对作品的理解能力与合作水平,同时对老师的教学也是一种创新与挑战。通过不断的创新来提高自己的水平,这也是对近年来教学成果的完美总结。面向市场,抓住了文化市场的多元化的特点,培养出了一系列适应文化市场要求的操作性人才。 　　 各种类型的合奏课不仅在教学中获得好评,更是在实践中得到了检验。2005年起连续三年,学院在田汉大剧院成功举办的大型新年音乐会就是以民族管弦乐团、弹拨乐队为演出主体;混合乐团与音乐系声乐团队合作,成功演出歌剧《江姐》、《洪湖赤卫队》、《党的女儿》,获得湖南省艺术类院校毕业生展演优秀表演奖、优秀伴奏奖;2005年获得长沙市职业学院文艺汇演二等奖;2007年各小型乐队被湖南省大学生艺术节组委会邀请,参加闭幕式演出;2007年受长沙公共频道邀请参与长沙市首届星城之星颁奖晚会录制;2008年3月,西洋管乐队获得湖南管乐比赛第一名等