小石潭记幼儿ppt课件.pptVIP

柳宗元的“永州八记” 　 柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的，是他被贬谪到永州以后写的“永州八记”： 《始得西山宴游记》《钴姆潭记》《钴姆潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。 读课文，读准字音，把握朗读节奏，感知课文内容。 　从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水 声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见 小潭，水尤 清冽。全石以为底，近岸，卷 石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青 树翠蔓，蒙 络 摇 缀，参差 披拂。 　　潭中鱼可百许头，皆若空游无 所依。 日光下 澈，影布石上， 佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽， 似与游者相 乐。 　　潭西南 而 望， 斗 折 蛇行， 明灭 可见。 其 岸势 犬牙 差互，不 可 知 其 源。 　　坐潭上，四面竹树环合，寂 寥 无人，凄神 寒骨， 悄怆 幽 邃。 以 其境过清，不可久居， 乃 记 之 而 去。 　　同游者：吴武陵、龚古、余弟 宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰 恕己，曰奉壹。 词类活用 ⑴使动用法 小石潭的全貌是怎样的？从文中找出句子。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 “伐竹取道，下见小潭”说明小石潭什么特点？ 说明小石潭周围竹林十分浓密，荒僻幽静，人迹罕至。 游鱼与人有什么关系？ 写游鱼似与游者相乐，实是人看到游鱼而乐。从中可联想到作者的欢悦心情。（由情入景、由景生情，情景交融） 本文仅仅是写小石潭的景物吗？ 不仅是。 还表现被贬后的孤凄之情。 看似写景，实则写情。 主　题 描写小石潭景物的幽美凄清， 抒发贬官后的孤凄之情。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 作业 1、背诵课文。 清澈。作者通过游鱼、阳光、影子等具体景物，用静止和活动的画面来写，没有直接写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。鱼儿像在空中浮游。阳光下，鱼儿的影子落在潭底的石头上，这就写出了水清到仿佛透明的程度。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体景物的描绘，写出了水的清澄。这种写景的方法叫侧面描写。 潭水有什么特点？作者怎样描写的？ 作者采用动静结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。 作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？ 游鱼与潭水有什么关系？ 以水衬鱼、以鱼写水，相互映衬，则水的空明清澈，鱼的生动逼真都相得益彰，跃然纸上。 第二段写了哪些景物？用的什么写法？描写中渗透了作者怎样的心情？ 令人拍案叫绝 第三段描写小潭源流，抓住溪身岸势的什么特点？如何理解小溪的“明灭可见” ？运用什么修辞手法？ 如何理解小溪的“明灭可见”？ 因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常精确地写出了作者所看到的特征。 第四段写作者在潭上的所见到的景物和自己的感受。描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？ 作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。 合作探究： 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 不矛盾。 柳宗元参与改革，失败被贬，被贬谪，作者的心情常常是忧伤悲凉，欲求解脱却又无法解脱，心中愤懑难平，凄苦忧伤是感情主调；为了摆脱这种心情，便寄情山水，自寻快乐。 但这种“乐”只是暂时的，一经凄清环境的触发，凄苦忧伤便流露出来。 景美 情凄 情景交融 凄凉 忧伤 水 石 游鱼 树木 源流 悄怆幽邃 柳宗元山水游记的特点： 融自己的身世遭遇、思想感情于自然风景之中，借荒远地区的美好风物，倾注怨愤抑郁之情。 ☆ 课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。 小石潭记 发现小潭： 【移