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详案： 义务教育课程标准实验教科书 音乐 二年级上册 第9单元 跳跃的音符 ----------------- 音阶歌 授课教师： 李 正 教学过程: 师生谈话： 小朋友们好！ 今天老师给大家带来一首欢快的小曲子 可好听了，小朋友们想不想听啊？ 这么多小朋友想听，那让我们先一块去听听吧！ 出示课件（哆来咪） 音乐开始了 请小朋友看着大屏幕上的歌词， 竖起你们的小耳朵，可要听仔细了。 伸出你们的小手，跟着老师一起来拍拍手拍拍肩吧！ 曲子听完了，好不好听啊？ 请小朋友们说说你们都听到什么了？（启发学生看大屏幕上的歌词） 出示课件 认识音阶Do\Re\Mi\Fa\So\La\Xi 1234567 （给小朋友发头饰） 新授： １、歌词教学 出示课件（儿歌童谣） 老师这儿有一首儿歌，请小朋友伸出你们的小手，跟着老师拍一拍读一读 （启发学生根据歌词编一些动作） 请哪位小朋友勇敢的上来把自己的动作做出来 其他的小朋友和老师一块给他（她）读儿歌，跟着这位小朋友一块做动作 （表扬学生）真不错，做的真好，大家给他鼓鼓掌吧 ２、歌曲教学 小朋友想不想听听老师来唱唱这首儿歌呢？ （钢琴伴奏自弹自唱） 老师唱的好听吗？给老师点掌声好吗？谢谢小朋友们！ 下面请小朋友一块来唱唱这首儿歌，你们想学吗？ （１）（钢琴带唱3遍）拍手唱 小朋友们唱的可真棒，拍的真准 （２）乐器、演唱、游戏、律动 A、出示打击乐器 老师现在请小朋友们闭上你们的眼睛，听一听，这是什么乐器的声音？ 出示木鱼（表扬学生）真不错，你们的耳朵可真灵 老师现在用木鱼来给这首儿歌伴奏，请小朋友们一块来演唱 出示双响筒 老师这还有一件乐器，小朋友们认识吗？ 下面我们用双响筒来伴奏一块唱唱这首儿歌吧 （出示响板，告诉学生怎样使用乐器伴奏） 老师现在想请3位小朋友上来当当小乐手 其他的小朋友做着刚才我们做过的动作一块来演唱（表扬学生） B、分角色演唱 出示课件（歌曲） 小朋友们来看看，老师在这首儿歌的一些地方加上了漂亮的颜色 下面老师来唱没有颜色的部分，请小朋友们唱唱有颜色的部分， 最后红颜色的部分老师和大家一起唱（钢琴伴奏，表扬学生） 现在老师想请几位小朋友上来当当小老师，和其他小朋友来唱唱这首儿歌 刚才我们的这些小老师唱的真不错，问的也很好 小老师们问了我们的小朋友，现在让我们的小朋友来问问小老师们吧！ 小朋友们跟我唱：小老师，来唱歌 小老师怎么回答呢？：哆哆西拉嗦 C、游戏 “猜猜我是谁” 方法：请７名学生戴上带有音符的头饰从左到右按音阶从低到高一字排开 教师在７个学生后面出示其他带有音符的头饰 请一位学生站在这７位学生前面，背对老师，猜猜老师手里的头饰上是什么音符 其他同学可以给予提示，３次回答机会 D、律动 圆圈舞 围成3个小圆圈 跟着老师做动作 跟着音乐做动作 小结 小朋友们，你们今天玩的开心吗？ 今天我们的课就上到这儿 小朋友们再见！ 说课稿： 各位领导、各位老师： 大家好！ 我今天说课的内容是《跳跃的音符－音阶歌》，音乐是美丽而动听的，其最基本的组成就是音符，如何让二年级的小朋友在短短的４０分钟里轻松愉快的学好这节新授课，并能掌握音阶的规律。我设计了以下教学： 一、教材分析 １、特点 这是一首极具童谣体裁的通俗儿歌，Ｃ大调曲式，二四拍，歌曲短小、欢快、活波，富有童趣，歌中音阶的反复上下行的出现使学生对音高的感知和认识能力得到很大的提高，出现的问答演唱形式具有表演性，对学生的想象、创造和创作能力是有一定帮助的。 ２、教学目标 根据新课标和我对教材的理解分析，结合学生的实际水平，我将本课的目标定为以下二点： ①认识目标：学会歌曲《音阶歌》，认识音阶，培养感知。 ②能力目标：通过不同的演唱方式提高学生的想象、创作和表演能力 ３、重点难点 本课的重点在于教师能让学生在愉快的气氛下学习，个人提倡快乐学习法 难点：3（咪）和４（发）、７（西）和１（多）的半音教学 二、学情分析 根据这一学段的学生的身心特点，利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞等综合手段，进行直观教学。 三、教学理念 为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，做到：以“音”为本，把“乐”贯穿始终。 四、教学过程 １、音乐导入　揭示课题 出示欣赏歌曲《多来咪》，这是一首轻快的曲子，属于二年级新教材的欣赏内容，我放这作为新课的导入环节，让学生跟着音乐进行简单的节拍练习，提前感知课堂内容的节奏。并及时