苏联蒙太奇电影流派与蒙太奇电影美学理论 影视美学课件.pptVIP

苏联蒙太奇电影流派与蒙太奇电影美学理论 苏联蒙太奇学派 蒙太奇的涵义： 叙事蒙太奇：技术手段和叙事方式 艺术蒙太奇：电影修辞手段，产生强烈的艺术效果 思维蒙太奇：不同于其他艺术思维的影音思维形式 20世纪20年代 三个阶段 维尔多夫和库里肖夫的准备 爱森斯坦为代表的高峰 以普多夫金为代表的完成 维尔托夫 齐加·维尔托夫（1896-1954） 是他的笔名，意为“旋转的陀螺” 他的两个弟弟都是摄影师 他的妻子 1923年《电影眼睛人：一场革命》 电影眼睛 所谓“电影眼睛”就是“用纪录手段对可见世界作出解释”。 客观性：实况拍摄，生活即景 摄影机镜头是正确的,绝对不会错 电影的巨大力量就在于摄影机具备观察和获取人的肉眼所不能注意到的现实的意义， 剪接：赋义的过程。 面对世界活生生的概念,提出自己的见解. 通过对镜头的选择、剪接、配加字幕等方式赋予生活素材以特定的含义 库里肖夫 库里肖夫（Kuleshov 1899-1970） 库里肖夫的实验和效应: 组合产生新的时空和意义 青年男女和白宫：创造地理空间 莫兹尤辛的表情和三个镜头（汤、棺材、女孩） 女人：创造解剖（面部+躯干+手+腿） 电影模特儿理论： 演员训练方法 强调内心活动的“体验”派,要求演员在做出准确的形体动作的同时，还必须传达出相应的心理状态。 形体（像模特那样准确）+心理状态的传达 进行艰苦的形体训练：拳术、武功、韵律操、造型 演员要像模特那样做出符合几何学般准确的动作，并表达出心理状态，如嫉妒、饥饿、残忍、恐惧、兴奋等。 爱森斯坦 爱森斯坦（1898-1948） 世界级的电影大师，既有理论又有创作 “电影沙皇”“思想机器” 从小接受良好教育，掌握英、法、日、德语。 大学学工程建筑，但对欧洲的古典文学艺术具有渊博的知识，热爱戏剧和绘画。 十月革命时参加红军 1920年投身戏剧，1923年转到电影界 理论 蒙太奇就是冲突 杂耍蒙太奇 理性蒙太奇 创作 辩证冲突与二数之积 蒙太奇就是冲突，一切艺术的基础永远是冲突 图形;平面;体积;空间;光;节奏;物质与观点;物质与其空间性;事件与其暂存性;视听对位 镜头之间：一群四散奔逃的乌合之众连接一队缓慢、冷酷行进的士兵 体积容量上：从广大的工人队伍切到一个工人的脸部 通过强调来产生冲突：四个工人沉默的面部到一个工人紧攥的拳头 通过变化摄影机角度产生的冲突：从高角度大俯瞰的群众镜头到低角度仰视人群中的一个 通过光线的变化产生冲突：昏暗到明亮 强化情绪产生冲突：工人们的激烈搏斗切换到一个死者孤寂地躺在混乱之外 对比生命力产生的冲突：从一个活人剪切到一尊石像 会意字：泪、吠、鸣 杂耍蒙太奇 也译“吸引力蒙太奇” 杂耍： 本指戏剧中每一个特别刺激人的瞬间 杂耍蒙太奇： 选择具有强烈感染力的手段加以适当的组合，以影响观众的情绪，使观众接受作者的思想结论。 就是把任意选择的、独立的杂耍表演自由地组成蒙太奇，一切都从最后的主题效果的立场出发来进行合成。 绝招同吸引力是截然对立的，因为绝招意味着，它是一种绝对的、由自身完成的东西，而吸引力却恰恰相反，它是建立在相对的一一观众反应的基础之上的。 不是静态地去“反映”特定的、为主题所必需的某一事件，不是只通过与该事件有逻辑关联的感染力来处理这一事件，而是推出一种新的手法——任意选择的、独立的（超出特定的结构和情节场面也能起作用的）、自由的，然而却具有达到一定的终极主题效果这一正确取向的蒙太奇—— 这就是吸引力蒙太奇。 例子：《罢工》结尾，枪杀罢工工人与屠宰场宰杀牛群的镜头交替出现，构成“人的屠宰场”的经典隐喻。 理性蒙太奇 通过视觉形成一种理性认识 电影艺术的目的不在于形象地表现现实，而在于表现概念 普多夫金 普多夫金（1893-1953） 与爱森斯坦理论的异同： 相同： 都强调蒙太奇不只是一种技术手段，还是一种艺术和思维 异： 联结与碰撞，强化叙事法则还是打破惯常的叙事法则 情感感染还是理性思考 演员表演与非职业演员；流畅叙事还是注意哲量意蕴 歌曲还是呐喊： 蒙太奇分类： 结构性蒙太奇 场面蒙太奇、段落蒙太奇 作为感染手段的蒙太奇 对比蒙太奇；平行蒙太奇；隐喻蒙太奇；交叉蒙太奇；复现式蒙太奇 对苏联蒙太奇美学的评价 积极： 对电影语言的探索，扩大了电影作为艺术的表现手段 消极： 不能过于极端地强调蒙太奇 蒙太奇是对现实的硬性重组，过分主观地将一些东西强加给观众。 * * 创作： 《战舰波将金号》（1925） 人与蛆；后船甲板上的戏剧；死者的呼唤；敖德萨阶梯；同舰队相遇 敖德萨阶梯中的多种冲突： 图形冲突；平面冲突；混乱与有序；光与影；母亲与人群 *