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小学儿童教育心理学试题 展有哪些特点？ 中用以提高学习效率的任何 忘是因为记忆痕迹得不到强 一、名词解释：（每小题4 5、练习曲线的典型势态有什 活动，其实质是根据学习目标 化而随时间的增加逐渐减弱， 分，共20分） 么特点? 和材料，采用适当的方法来调 以至消退。因此，适量的过度 1、遗传 2、学习动机 3、 五、论述题：（每小题15分， 控学习的信息加工过程，从而 学习和复习有利于加深记忆 发展 4、性格 5、记忆 共30分） 有效地对信息进行加工。（2 痕迹，能阻止遗忘的进程。 二、填空：（每空1分，共 1、根据长时记忆的遗忘理论 分） (3)线索依存说。该理论认为， 15分） 与小学儿童记忆发展的特点， 一般学习和记忆过程中的策 进入长时记忆的信息一般不 1、小学儿童教育心理学主要 并结合自己教学经验谈谈如 略有：（3分） 会“漏失”，遗忘并不意味着长 研究________________领域 何帮助小学生增强记忆能力。 (1)注意策略。它是指一个重 时记忆中不存在有关信息，而 里的______________的科学。 （要求至少解释清楚两种长 要方法即在学习材料中附加 是不能有效地提取。因此，教 2、小学儿童教育心理学的研 时记忆的遗忘理论。 一些问题，通过这些问题来激 学过程中，帮助学生建立良好 究方法可分为：________、 2、何谓迁移？结合自己谈谈 发学生的注意并观察其对学 的知识网络，教会学生利用线 _________和__________。 教会小学儿童学习迁移有那 习的影响。 索提取有关知识，是教师培养 3、影响儿童心理发展的因素， 些基本策略？ (2)编码策略。它是指按学生 和发展学生记忆能力的有效 主要有a______________、 试卷答案： 自己熟悉或习惯的方式来组 方法之一。 b_____________、 一、名词解释：（每小题4 织信息，以便于取用。 (4)动机说。该理论认为，遗 c___________、d_________。 分，共20分） (3)提取信息的策略。它是指 忘是人出于某种动机而主动 4、现代学习理论的主要派别 1、遗传：是指亲代将自己的 按需索取贮存的信息的方法。 压抑的结果。 有:__________,_________,__ 生物学特征传递给子代的生 3、小学儿童认知活动的发展 (5)同化说。该理论认为，遗 ________。 物学过程。 主要表现在： 忘实际上是知识的组织与认 5、任何一种品德都包含三个 2、学习动机：是推动和维持 （1）知觉从无意性、情绪性 知结构简化的过程。 基本成分： 学生学习的心理动因。 向有意性、目的性方向发展； 小学儿童记忆的发展主要表 3、发展：通常是指人类从胚 （1分） 现在两方面：（4分） ___________,__________,___ _______。 胎、出生、成熟、衰老直至死 （2）注意从无意注意占主导 (1)记忆有意性、主动性的发 三、单项选择题：（每小题2 亡的整个生命进程中所发生 地位向有意注意占主导地位 展； 分，共10分） 的一系列身体和心理变化的 发展；（1分） (2)记忆策略的发展。年龄较 1、先行学习对后继学习产生 过程。 （3）有意识记逐渐超过无意