关于交互白板构建协同可视化学习环境鄢.PDFVIP

圆园10援3 中国电化教育 总第 78 期 板 教 研 文章编号：员园园远要怨愿远园 渊圆园10冤03要园园81要园3 基于交互白板构建协同可视化学习环境鄢 豪锋，李瑞萍，李 名 渊河南师范大学 教育技术系 河南 新乡 453007冤 ： 。然而传统的教学手段和学习环境在课程教学方 摘要 随着信息技术的发展，素质教育对课程教学提出了新要求 面还存在着一定的不足之处，不利于学生协作能力和创新精神的培养。交互式电子白板这一新型教学媒体的出现和 普及对于课堂教学信息化具有特殊的意义和价值，本文首先分析了交互白板在课堂教学中的优势，并在此基础上利 用交互白板来构建一个协同可视化的学习环境模型，最后结合实际的教学案例加以应用和分析，以探索一条改进现 有课程教学的途径。 关键词：交互白板；协同；可视化；学习环境；构建 ： ： 中图分类号 G434 文献标识码 A 统的课堂上 由于教学工具尧方法和手段的限 (二)创新设计教学活动 整合课堂教学资源 制 课程中的一些抽象内容难以生动地呈现给学生 交互白板具有强大的教学功能 利用其功能可 学生在课堂上也往往缺乏协作互动 隐性知识难以 以巧妙构思 创新设计教学活动遥虽然交互白板内置 显性化 学生主体地位不能充分体现 集体智慧不能 了大量的学科素材 但不是现成的尧固定的课件 教 充分共享遥这些都不利于教学效果的提高 限制了学 师必须根据自己特定的教学设计和教学目标 将资 生动手能力尧合作能力和创新精神的培养遥结合实施 源库中的素材形成自己的教案或积件遥 素质教育对培养新世纪创新人才的要求 我们尝试 (三) 电子备课与教学过程相结合 提高课堂教学 利用先 的交互白板技术构建协同可视化的学习环 的生成性 境 以充分发挥现代教育技术对学生有效学习的支 交互白板的教学不是常见的课件展示讲解的教 持作用 进而提升课程教学实效遥 学过程遥 在课堂教学中大多数教学设计都是由教师 根据教学目标 行备课预设的 而实际教学的过程 一、交互白板在课堂教学中的优势 却是学生和教师在不断修改课堂预设内容的过程 交互白板渊InteractiveWhiteboard 冤是电子感应白 从而产生了比常规教学更多的生成性资源遥 板渊Whiteboard 冤及感应笔等附件渊硬件冤与白板操作 (四)及时反馈评价 促 教学相长 系统渊软件冤的集成遥它作为一种智能型的学习平台 反馈与评价是教学过程一个重要环节 及时的 为师生信息交流和情感交互搭建了可视化的教学环 反馈有助于教师在教学过程中动态地调整教学方法 境[1] 遥 交互式电子白板作为一项综合性新技术 在课 与教学策略 优化教学效果遥利用交互白板教学可以 堂教学中发挥越来越重要的作用 其在课堂教学的 很好地实现这一目的遥 优势突出表现在以下几个方面遥 因此 笔者认为交互白板在构建一种新型的更 (一)创设情境 建构知识 有利于课堂上学生 行相互协作尧 集体知识充分共 在教学过程中 教师通过教学资源的精心设计 享的学习环境方面有着得天独厚的优势遥 利用可视化的交互白板 创设能激发学生兴趣和探 二、基于交互白板的协同可视化学习环境 索欲望的活动情景 使学生处于一种良好尧积极的心 理状态遥 这样 在形象的强烈刺激下 唤起学生对长 (一)基本概念理解 时记忆中有关知