梅江中学家庭教育专刊.docVIP

天津市梅江中学 （第一期） 2009年1月 《家庭教育疑难会诊》选篇 赏识让孩子走向自信与成功 天津市梅江中学 王淑娟 家长提出的问题： 我的孩子现是初中八年级的学生，性格比较内向，我对孩子的教育一向十分严厉，发现问题从不姑息、迁就，经常到学校的了解孩子的情况，对老师提出孩子身上的问题，我都认真对待，为了能引起孩子对自己身上问题的重视，有时我甚至会把问题说的更严重些，用高的标准严格要求他，我觉得没有错。然而，适得其反，现在我发现孩子越来越没有自信，性格更加孤僻，少言寡语，就连言行举止也随之“苯”起来，甚至有厌学情绪，作为家长很苦恼，怎样能使孩子树立起自信。 案例分析： 造成孩子缺乏自尊自信的主要原因是由于家长对孩子的评价总是持否定的态度，抱怨指责多于表扬鼓励，对孩子存在的问题，甚至小题大做，孩子在指责的氛围中，在“我不行”、“我很差”的的心态中成长，于是孩子的眼睛渐渐的暗淡了，自尊自信也漫漫的消失，甚至意志也会一天天消沉。可见总是一味的批评指责只能扼杀孩子的积极性，主动性，埋藏孩子的潜能和创造力。久而久之孩子就会变得凡事无主见，干什么总认为我不行，无法承受学习和生活的风雨，无力迎接学习和生活的挑战。每个孩子都有上进心，包括那些问题比较多的孩子，他们都希望引起别人的注意，得到他人的赏识和激励。作为家长就更应抱着赏识的积极心态，给孩子注入自信和力量。 建议： 抓住孩子的点滴进步，激发其潜能 作为家长要用积极的心态善于发现孩子身上的每一点进步，哪怕是很小的进步，家长都要投以真诚的鼓励和表扬，孩子在赏识中会获得一种成就感，产生进步的欲望，使他们的潜能得到充分的挖掘。因此，抓住每一个契机，孩子被压抑的自信心和积极性就会复苏。 二、放大孩子的闪光点，树立自信心 作为家长要承认人与人之间的差异性，尊重个性，每个孩子都有闪光的一面，我们要随时捕捉孩子闪光点，并适当加以放大，来照亮孩子暗淡的心灵，让孩子感到我不必别人差，放大闪光点，就是对孩子价值的认可，当孩子感到被认可，就会重拾信心，努力弥补自己的身上的不足。 三、更新观念，创造和谐的家庭教育氛围 对孩子教育不能急功近利，对孩子提出的要求要切合实际。要知道孩子每一点进步都来之不易，他们渴望得到激励和表扬，家长要经常与孩子沟通和交流，切忌家长作风，更新观念，学会赏识，懂得激励，为孩子的健康成长创设和谐的家庭氛围。 四、持之以恒，把握适度，让赏识收到实效 家长对孩子的教育要有耐心和信心，当对孩子的赏识鼓励得不到明显效果时，不要怀疑孩子的能力，要有做持久战的心理准备，即使孩子跌倒一百次，我们也要相信第一百零一次他会站起来的。 隔代育儿良方 梅江中学 吴强 我们和爷爷奶奶住在一起，教育孩子经常发生冲突，比如：我说让孩子自己洗脸，爷爷奶奶就阻拦，目前又没有房子单住，教育孩子成了难题。 一、原因分析： 我认真分析了原因认为，溺爱是祖辈带孩子的主要问题。老年人出于对第三代的过分疼爱，常常对孩子百依百顺，关怀备至，所以老人带大的孩子一般生活自理能力较差；老年人对孙辈有求必应，只要是孙辈提出的要求，不管是合理的，还是不合理的，一律给予满足。这样的孩子往往霸道，一意孤行。老年人容易对孩子的缺点“护短”， 与孩子的父母教育方法、教育态度不一致。之所以产生上面的这几种情况，主要还是“隔代亲”的“亲”字泛滥，祖辈对孙辈常常包办代替一切，有求必应，缺点包容，错误体谅。这样的教育必然阻碍孩子独立意识的形成和独立行为的发展形成两代人教育观点的不一致。孩子长辈们事事不要他伸手，处处小心呵护他，导致孩子自我服务的能力很差，和同年龄的孩子有很大的差距。这样的教育方式对孩子的成长是不利的，这不是在爱孩子，而是在害孩子。长此下去，就像一棵小树一样，从小，就长一棵，不能做有用之材。教育孩子也是如此。对幼儿说“不”的方法。如当孩子提出不合理的要求时，家长说“不”比迁就孩子更有影响力。a、不要与孩子讨价还价。许多家长习惯说“吃不完饭就不许看动画片”，这对孩子的影响其实很坏，因为孩子会效仿家长动不动就讲条件。也不要对孩子说“这样爸爸妈妈会高兴的”之类的话，孩子为讨父母的欢心可能会撒谎或干出其它的蠢事。b、不能对孩子施以报复。有些家长常说“你不听我的话，我也不满足你的要求”，家长会因此而失去尊严，并诱发孩子产生报复心理。c、要保持一致。当一方拒绝孩子的要求有不合理的地方时，另一方不要当着孩子的面反驳，否则容易养成孩子在父母双方之间投机取巧的不良习惯d、向孩子讲明拒绝的理由。家长对孩子说“不行”之后，要耐心向孩子解释拒绝的理由，让孩子明白“不行”的道理。e、某些生活小事可与孩子共同商讨。