领导科学概论chap1蔡娟.pptVIP

第一章?????? 绪? 论 一、学习目的与要求： 重点掌握：领导科学的内涵；领导科学生产的历史条件；为什么说领导工作是一门科学。 一般掌握：领导科学的研究对象；领导科学与相关学科的关系；领导科学研究领域和发展方向。 侧重培养的能力与素质：1、认识领导工作是一门科学；2、使学生明确领导科学的产生不仅是现代社会实践发展的需要、时代发展的需要，而且是人类领导思想成果长期积累的结果，是人类领导艺术长期凝炼、提高和升华的产物。 第一章?????? 绪? 论 教学方法：结合讲授法，采用问题导入式学习讨论法和案例教学法。 本章对学生的要求：通过本章的学习，了解什么是领导科学，领导科学生产的历史条件以及学习领导科学的基本方法。重点掌握领导工作是一门科学的有关内容。 二、本章教学时间安排：共2学时 一、领导科学产生和发展的历史背景 为什么领导科学会产生于20世纪前半期？这有其深刻的原因： 1.现代化大生产条件下日趋复杂和飞速发展的社会实践，要求领导科学的产生。 2.现代科学技术的快速发展，有力的促进了领导科学的产生。 3.人类社会领导思想成果的长期积累，为领导科学产生奠定了坚实的思想基础。 二、领导科学在我国产生和发展的现实条件和原因 1.我国的领导工作需要理论指导 2.加强领导科学的研究，是培养和造就大批领导人才，提升中国共产党领导艺术的需要 3.建立和完善社会主义市场经济体制的需要 4.重视科学、尊重知识、讲究实际的社会环境是领导科学蓬勃兴起的政治基础 5.近年来国际国内迅速兴起的一些相关学科也为领导科学的研究提供了丰富的思想资料 三、我国领导科学产生和发展的历程 1.目前领导科学作为一门科学在我国已取得较大成果。这表现在以下方面： （1）领导科学的基本理论框架或体系已经形成。 ? （2）领导科学作为一门科学已得到社会的高度认同并得以广泛普及与推广。 ? （3）现已形成了一支比较强大的教学、科研队伍。 ? （4）领导科学的社会服务功能得到一定程度的发挥，等等。 2.目前领导科学在我国的发展还存在一定的问题： （1） 学科建设长期在一较低水平上徘徊。 （2） 理论联系实际不够，“两张皮”现象比较严重。 （3）?引进、吸收、消化功能较差，研究方法比较单一、落后。 （4）? 教学、研究人员的水平、知识结构、实践经验等还有待提高。 第二节 领导科学的研究对象、性质和任务 一、领导科学的研究对象 领导科学的研究对象是现代领导活动，其根本任务是揭示领导活动的规律。 简单地说，领导科学就是研究领导活动及其一般规律的科学。 二、领导科学的研究范围 领导的含义与本质，领导的要素及其相互关系，领导的职能和作用等； 领导者及其素质和现代领导观念、领导原则； 领导方式与领导体制； 科学决策的含义与特点，科学决策的原则与程序等； 领导者的人才价值观，知人善任的原则与方法等； 领导方法的含义与特征，领导思维方法与工作方法等； 领导艺术的含义与特征，领导艺术的内容与形式等； 领导效绩考评的意义、原则和方法。 三、领导科学的性质和任务 1.领导科学的性质 实践性、综合性、应用性 2.领导科学的任务 （1）要提高领导工作的质量和效率，用科学决策代替经验决策，促进领导工作的科学化。 （2）要培养和造就一大批符合社会主义现代化建设需要的领导人才，提高干部队伍的质量，推动人们更好地开创新时期领导工作的新局面。 （3）要不断探索现实的领导工作规律，在总结中、外领导工作经验和教训的基础上，创立具有中国特色的现代领导学。 第三节 领导科学与相关学科的关系 一、领导科学与马克思主义哲学 二、领导科学与管理科学 相同之处： 第一，二者研究的主、客体及其相互关系相同。 第二，二者研究的目的相同，都是为了促进人类社会稳定、迅速、高效、健康地发展。 二、领导科学与管理科学 二者的区别是： 第一，研究对象不同。 第二，研究内容不同。 第三，表现形态不同。 第四，应用的范围不同。 第三节 领导科学与相关学科的关系 三、领导科学与政治学 四、领导科学与法学 五、领导科学与经济学 六、领导科学与党的建设学说 七、领导科学与领导艺术的关系 八、领导科学与自然科学 第四节 领导科学的学习与研究 一、学习和研究领导科学的意义 1．研究领导科学是建设有中国特色的社会主义的需要。 2．研究领导科学是造就社会主义现代化干部队伍的需要 3．研究领导科学是搞好体制改革的需要。 4．研究领导科学是迎接世界新形势挑战的需要。 二、学习和研究领导科学的方法 一是从学科建设和指导思想的层面看 1．坚持以马克思主义为指导。 2．注意总结我党的历史经验和新鲜经验。 3．要重视继承中华民族优秀的文化遗产。 4．注意吸收国外的先进经验。 二是从具体的方法看