郭建伟-《篮球—行进间单手低手投篮》教学设计.docVIP

课题名称：行进间低手投篮 学科 体育与健康 授课教师 郭建伟 授课年级 初一 一．教学指导思想与理论依据 一、本课依据《体育与健康课程标准》基本理念，坚持贯彻“健康第一”指导思想。 二、激发学生学练兴趣，创设轻松愉快的教学氛围，寓教于乐，促进学生主动学习能力。 三、在面向全体学生的同时，考虑个体差异，坚持“以学生发展为本”，采用分组分层教学的组织形式实施教学。从而达到提高技能，发展体能，促进身心健康的教学目标。 二．教 材 分 析 本课是行进间低手投篮教学的第2次课。行进间低手投篮是比赛中比较常用的技术动作和得分手段，学会此动作对学生参加比赛会有很大的帮助，并且能够极大提高学生对篮球的兴趣和学习篮球的自信心。 针对行进间低手投篮的特点，遵循循序渐进的原则，本课定位为技术教学的改进与提高课。初学者容易出现跨步拿球时跨错脚、第一步跨得不够大、起跳特空不够高等问题。在教学过程中应该多增加徒手和有球的分解及连贯脚步练习，逐渐加快速度和难度。本课在巩固三步上篮步法的基础上重点解决此动作中：一大 和 高跳；难点是上下肢协调配合。 三．学 情 分 析 1、初一学生正处于身体素质发展的敏感期，对篮球充满热情,但篮球运、传、投的基本能力欠佳。初一男生善于学习和思考，但是运动技能学习稳定能力一般，很容易反复出现错误动作，所以应该多做强化练习。 2、初一男生虽然已具备了一定运动能力和身体素质条件，但由于身体发育和认知能力上的差异，学生间的体育基础参差不齐，因此在教学中要采取分组分层教学，争取照顾到不同层次学生的需要，尽可能给所有学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，激发学生学习的热情。 四．教 学 目 标 （一）认知目标： 学生进一步明确行进间低手投篮动作技术要领，探索影响投篮准确率的因素。 （二）技能目标： 通过改进与提高，初步掌握篮球行进间低手投篮技术动作的步法和手法。发展学生的灵活性，提高上下肢的协调性。 （三）情感目标：激发学生表现欲，提高学习篮球的兴趣，学会相互观察与评价，积极向上，团结协 作的优良品质。 五．教学重点和难点 根据以上分析，结合教学实际，本次课教学的重难点确定如下： 教学重点：一大二小三高跳的节奏 （二）教学难点：上下肢协调配合 六．教学流程示意图 七．教学策略与资源 一、教学策略 1、通过教师的启发、诱导、直观演示、重点提示、学练结合以及分层等循序渐进教学方法，让学生清楚的了解行进间低手投篮的动作要领。 2、此阶段学生学习基础不同，因此教学过程中采取分层递进，从模仿到纠错，从无球到有球，逐步过渡到学生自己完成完整动作练习。 3、分组练习时给学生引导学生学会自我评价、客观评价。 4、教学手段采用启发式、激励式、评价式、训练法等方法，遵循教师是课堂的引导者，真正发挥学生的主体性。 以上教学策略相互补充，共同作用以期达到掌握运动技能、发展体能的教学目的。 二、教学资源与场地布置 （一）教学资源 1）篮球架4个、篮球明星低手上篮挂图4张、展板1块、行进间低手上篮分解动作剖图1张和左右手低手投篮示例贴图2张、自制教具（地球仪8个）、4组脚步引导图标、笑脸随意贴40张、40个篮球。 2）人力资源：小组长、分组合作。 （二）场地布置 1）脚步引导图标 目的：引导第一步跨得大及前两步节奏的问题 2）自制教具——悬挂地球仪 目的：引导第三步高跳腾空和手臂伸展、手腕手指拨球的问题 3）球星挂图传递直观积极的视觉表象、创设良好愉快的学练环境。 八．教学过程 一、开始部分（2分钟） 贯彻课堂常规，明确学习内容，对学生提出要求，进行安全教育，安排见习生。课堂导入环节激发学生学习兴趣和热情。 二、准备部分（8分钟） 通过热身逐渐伸展身体，“提膝跳”—练习目的：为了强化步法练习，为后续教学做铺垫。 三、基本部分（32分钟） （一） 复习与改进行进间低手投篮的步法（15分钟） ——通过两个游戏强化一大二小三高跳的节奏 —— 教师讲解和示范、启发和诱导组织学生分组练习 ——强调：以右手为例，跨右脚第一步接球，左脚第二步。（左手相反） 1、地球有我、我有追求 4—6次 ——通过脚印引导图标和摸高地球仪，徒手模仿行进间低手投篮技术动