让幼儿充分体验民间体育游戏的快乐.docVIP

让幼儿在民间游戏中尽享快乐 徐凤春 幼儿园指导《纲要》中指出：“玩是幼儿的天性” “要发现、保护和引导幼儿固有的天性” “幼儿园应以游戏为基本活动”。可见，游戏是幼儿童年生活不可缺少的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。而传统的民间游戏，同样也会给孩子带来了许多童年的欢乐！ 本学期我们园开展了民间体育游戏活动，开始，我想园里有那么多买来的玩具，又有很多新游戏，民间体育游戏幼儿爱玩吗？实践使我体会到，民间体育游戏重新走入幼儿园，效果真的很好。 ?组织幼儿开展民间体育游戏活动是我园健康教育的重要内容之一，它贯穿于幼儿在园一日生活的各个环节中，如何培养幼儿对民间体育游戏活动的兴趣，使他们在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动乐趣？如何尊重个体差异，充分利用自然环境中各种因素进行锻炼，在促进幼儿运动能力发展的同时，让幼儿充分体验运动的快乐，进而在快乐中更健康地成长呢？在实践中，我有了更新的认识和体会。 一、民间游戏不受时间、场地的限制。 无论孩子在何时何地都可以三个一伙，五个一群地玩。所谓“一块小石子，一方小天地”。比起一般体育游戏，它形式多样，一种游戏多种玩法，可根据不同的场地和时间选择适合的游戏形式开展活动，减少了排队、等待。《纲要》指出：“教育活动的组织形式应该根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。”为此，我们班开展“以集体活动为主”的传统的体育活动方式，与实际情况相结合，采取了多样化的组织形式，如分散活动，分散集中相结合，，让幼儿获得更多的自主锻炼的机会，使幼儿在与环境中的人或物互动的过程中锻炼身体，发展基本动作技能，同时形成对人、对事、对物的正确态度，促进其社会性的发展。例如在《跳绳》活动中我们为幼儿提供了各种各样的跳绳，让幼儿自由选择后分散玩，教师观察幼儿的玩法，在分散活动中幼儿非常的有创意，想出了许多的玩跳绳的方法，有二人摇绳，一人或多人跳的，有一人跳的，以一人独跳变化最多，有双脚跳、单脚跳、从前往后跳、跑跳、蹲跳等花样。当幼儿尽情的玩耍后，我们让玩得有特点的幼儿来介绍跳法，组织幼儿集体进行练习，或将好的方法告诉幼儿，引导他们自己进行练习。随后，启发幼儿思考利用辅助物玩，或改变人数进行小组活动。这样分散集中交替进行，不仅能调控幼儿的运动量，还能体现幼儿在前，教师在后，以幼儿为主的活动原则，让幼儿充分体验运动的快乐。运动是没有止境的，我让孩子们把游戏带回家，和家人一起玩一玩，并记录下更多的玩法。来自于幼儿的东西是幼儿最感兴趣的，所以在组织活动时，不要让孩子在教师预设的活动中随着老师转，而应立足于幼儿与材料本身，大胆地放手，教师做活动中的引导者，总结者。几乎所有的游戏，都离不开跑、跳等动作，它一方面适应了儿童好动的特点，引起儿童兴趣，另一方面正是通过这些，加强了儿童的体能锻炼，促进其身体健康发展。如以“跳房子”为例：儿童以残缺的小瓦片、沙包为材料，画好合适的“房子”，需要先用手准确地投掷“第一间房子”，然后用单脚蹦入，再用单脚把瓦块或沙包按顺序在房内一间一间地踢，转一圈后再从原入口退出，接着再进入其他“房子”，此过程中，不能错投房子、不能踩线，否则，视为失败。此游戏，锻炼了儿童投掷、跳跃、平衡、手眼和手脚协调等能力，活动全身，使儿童于娱乐中得到了健康锻炼，促进其身体的发育。为了调动幼儿兴趣，我们还配上了儿歌：“跳房子跳房子，跳跳跳，跳到东，跳到西。跳房子跳房子，跳跳跳，一二 三四五六七。幼儿边说边跳，兴趣更高。 二、活动材料易找、方便省钱。 在民间游戏中，体育活动是幼儿最为喜欢的运动，民间儿童游戏的玩具，都是来自于生活，来自于大自然之中，是自然的材料及半成品，如：可乐罐、木棒、布条、方便袋等。这些材料物美价廉，许多是不需要花一分钱的。由于它们没有固定的形式，不具体代表某一物体，儿童在游戏时能根据自己的兴趣和需要，随意地将材料加以创造想象。如：把一根小木棍当小手枪，玩打枪游戏；用布条、方便袋做成毽子踢；有一些民间游戏本身不需要玩具，如：“捉迷藏”、“木偶人”“老鹰捉小鸡、”“闯城”、“卖蒜”等，都是利用儿童的肢体徒手进行的。　　在实践中，我们发现满足不同的需要，并不是指一味地增添运动材料，或一次性地提供多种材料，民间儿童游戏随地可寻的玩具材料，既能节省财力，又能使儿童感到其乐无穷，既满足了儿童娱乐的需求，也促进了儿童自然天性的发展，这是利用现代成型玩具进行游戏所不能替代的。 三、让幼儿充分体验民间体育游戏的快乐。 民间体育游戏是幼儿体育活动中重要的一部分，它的情节有趣，形式活泼多样，适合幼儿生理心理特点，易于激发幼儿积极探索和参与的兴趣和愿望。所以，在组织幼儿民间体育游戏时，我们常通过各种游戏形式营造竞争氛围，使孩