范里一中教师常态高效课堂量化管理办法.docVIP

范里一中教师常态高效课堂量化管理办法 为了使我校构建高校课堂工作制度化、全员化、常态化，进一步促进我校教育教学质量的稳步提升，结合12月4日局会议精神，特制定本办法： 一、指导思想和原则 1、坚持科学发展观，遵循教育教学规律,符合教师工作特点，以评促建，以评促教，以评提质。 2、有利于调动教职工工作的积极性、主动性、创造性，充分体现多劳多得、多责多得、优质多得的分配原则。 3、用数据来说话，完善利益分配机制，打破平均主义，按工作岗位、教育责任、任务目标完成情况，确定教职工的政治待遇和经济待遇。 4、坚持客观、公正、公开、公平的原则，坚持组织评鉴和师生测评相结合，学年考核和平时考核相结合，考评考核和奖励惩诫相结合的原则。 二、考评对象：全校教学人员 三、结果使用：考评结果将作为我校教学人员绩效工资、评优、教师招聘、职称评定的依据以及星级教师的评定依据。 四、考评内容及分值（满分100分） 教学常规（30分）、常态高效课堂（30分）、质量抽测（30分）、学生评教（10分）。 五、具体考核办法 （一）、教学常规（30分） 教学常规考核中单周检查教案听课记录，双周检查作业和基础训练，年级检查与教导处抽查相结合。四清由教导处检查，上课和辅导由当天值日领导检查，每一项常规检查细化到具体分数，例会通报。常规检查满分为100分，按30%比例计入教师周考核。 1、教案 结合我校具体情况，教案检查从次数、书写、复备、后记和环节五个方面进行检查，主要是年级检查，教导处在年级检查基础上随机再进行抽查，对在检查中不实行为进行通报批评，并对年级主任扣分。具体详见附件一。 2、作业 作业检查从次数、作业量、学生书写、教师批改和学生纠错五个方面进行检查，也先是由年级检查，教导处然后在年级检查基础上随机再进行抽查，对在检查中不实行为进行通报批评，并对年级主任扣分。具体详见附件一。 3、基础训练 作业检查从次数、学生书写、教师批改和学生纠错五个方面进行检查，也先是由年级检查，教导处然后在年级检查基础上随机再进行抽查，对在检查中不实行为进行通报批评，并对年级主任扣分。具体详见附件二。 4、听课记录 听课记录检查规定每周至少听课两节，从次数、信息栏填写、记录情况和意见栏填写四个方面进行检查，也先是由年级检查，教导处然后在年级检查基础上随机再进行抽查，对在检查中不实行为进行通报批评，并对年级主任扣分。具体详见附件二。 5、四清 四清主要由教导处检查，实行减分制，具体详见附件三。 6、上课及自习辅导 上课和辅导由当天值日领导检查，主要是对教师行为进行规范，具体详见附件三。 （二）、常态高效课堂（30分） 常态高效课堂基本要求： 1、教师课前要认真进行备课或复备。2、授课内容和备课要一致。 3、课堂要体现“五环—探构”基本教学模式。4、课堂要突出“五主”方针（学生为主体、教师为主导、训练为主线、能力为主攻、问题为主轴）。5、课堂要凸显学生的自主、探究、合作学习。6、课堂上学生展示、交流要充分。7、教师对展示学生的评价打分要及时、公平、公正、科学合理，能真正起到激励作用。8、师生关系要和谐融洽。9、师生精神状态要良好。10、教学目标达成度要高，抽测效果良好。 学校领导日听课、日巡课及年级组巡课都要以以上基本要求为衡量标准，进行评价，并认真详实地进行记录和公示，并把扣分情况及时上报教导处，由教导处及时把扣分情况记入《范里一中教师常态高效课堂量化管理得分表》。具体的扣分细则见附表四。 （三）质量抽测（30分） 为了客观、准确了解教师的课堂教学效果，我校采用定期与不定期相结合形式进行质量抽测，抽测试题分值为30分，抽测对象为A类 4人B类2人C类1人，这些同学的平均分作为其教师的质量抽测得分。 1、随堂听课抽测 在每次“三位一体”活动或推门听课后，结合本节内容对学生进行抽测，检测本节课课堂教学效果。 2、周清、月清抽测： 周清、月清抽测由教导处具体负责进行实施，抽测内容是周清、月清试题及其变式题。其中基础试题3道，中等题1道，拓展题1道。每周例会后，由教导处统一安排，各年级对调监考，在规定时间内完成所选试题。 （四）学生评教（10分） 以学校设计的《范里一中学生评教表》为依据，由教导处组织实施，并由教导处对评价得分汇总后，核算出教师个人得分，最终再乘以10%，即为教师该项得分。 《范里一中学生评教表》详见后面附表。 六、星级教师评定办法： 每学年评定一次，且必须符合以下标准： 1、以上四项考核总得分达到90分以上。其中每学年上学期最终得分占40%，下学期最终得分占60%。 2、其中每学年上学期期终统考成绩不低于全县第12名，下学期期终统考成绩不低于全县第8名。 说明：新学年调离我校的教师，不再考虑其星级教师的评定。 卢氏县范里镇第一中学 附件一：范里一中教案及作业检查量