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东街小学电子教案格式 四 数 下 第三单元 编写者：盛玉芝 执教时间： 课 题 手拉手 课 时 第六课时 教学目标　 能根据“手拉手”的有关信息提出数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用。 使学生能把整数乘法的运算定律类推到小数乘法中，并能灵活地进行简便计算。使学生理解整数乘法的运算定律在不小数乘法里同样适用，培养学生比较、类推的能力。 　　 运用运算定律、进行小数乘法地简便计算。灵活运用运算定律进行小数乘法地简便计算。 课件 题卡 教 学 过 程 一、创设情境,提出问题。??? 创设一个位希望小学的同学提供帮助的情境,让学生说一说图中的情境,再算算这个同学提出的问题。二、尝试解决问题。??? (1)让学生独立列式计算。??? (2)汇报做题的方法。??? 方法一:12.8×3=38.4(元)??? 7.2×3=21.6(元)??? 38.4+21.6=60(元)??? 方法二:(12.8+7.2)×3??? =20×3??? =60(元)??? 方法三:12.8×3+7.2×3??? =38.4+21.6??? =60(元)??? (3)教师引导说运算顺序,说明其运算顺序与整数的运算顺序一样。??? (4)整数的运算定律在小数中仍然适用,运用这些运算定律可以使计算简便。??? 三、试一试??? 学生尝试练习,能简算的进行简算。??? 学生独立完成,教师巡视,进行个别辅导。最后,进行集体订正。??? 四、练一练:??? 第1题:要求学生脱式计算小数的混合运算,能用简便方法的用简便方法计算。??? 第2题:提供的题材是有关环保的内容,通过计算使学生体会到试用一次性筷子要浪费很多木材,而大树可以用来净化环境,使学生在练习小数乘法的同时,受到环保教育。??? 五、全课小结。 这节课你学到了什么??????? =60(元)??? 方法三:12.8×3+7.2×3??? =38.4+21.6??? =60(元)??? 学生板演练习?? ? 手拉手??? 方法一:12.8×3=38.4(元)??? 7.2×3=21.6(元)??? 38.4+21.6=60(元)??? 方法二:(12.8+7.2)×3??? =20×3 =60 作 业 设 计 1、把左右两边相等的式子用线连起来。9×(5+1.6)???????????(4.6+5.4) ×193.6×4×2.5???????????3.6×(4×2.5) 2、根据运算定律在下面的（?? ）里填上适当的数，在 ---- 上填上运算符号。59×2.5×0.4=?? （?? ×?? ）???? 7.8×15+2.2×15=(???? +??? )×15 0.2×1.25×5×8=(????? ×????? )×(????? ×?????? ) （??? ）×0.8+5× （??? ）=(????? +39.2)×50.63×99+0.63=(????????????????? )×（??? ）?????????? 3、用简便方法计算下面各题2.5×(3.8×0.4)????????????????? 7.69×101??? 8.36-2.48-3.52???????????????????46×0.33+54×0.33 0.25×39+0.25???????????????????? 0.125×721、没有单一地把今天所要学习的内容直接出示给学生，而是把一种静态的数学知识变为一种让学生在一种大问题背景下的探索活动，使学生在一种动态的探索过程中自己发现感受数学的思想方法，体会科学的学习方法。??? 2、在探究活动中，能尊重学生独立思考的成果，鼓励学生想出多种研究方法，尽量让学生获得成功的体验。