苏教版一年级下册语文《山青青》教案.docxVIP

苏教版一年级下册语文《山青青》教案第二组单元要点分析：本组以“春天”为主题，编排了5篇主体课文，有诗歌《山青青》、《小树谣》，有古诗《春晓》、《村居》，有童话故事《春雨的色彩》、《世界多美呀》。这些文章从不同侧面体现了春天的美好。在教学本组教材时，应以朗读训练为主，通过各种形式的读，让学生感受春天的美好，激发学生对春天的向往与热爱之情。同时，要重视识字教学，继续培养学生学习汉字的兴趣及运用多种识字方法独立识字的能力。其次，要引导学生积累文中的好词佳句，学会表达运用，培养学生的语文素养。1、 山青青教学要求：1、 知识与技能（1） 认识本课中的6个生字，练习书写6个汉字，并掌握两种偏旁：（2） 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（3） 理解课文内容，感受春天的美好。（4） 发挥想象，说、画春天。2、 过程与方法（1） 图文结合，朗读感悟。（2） 引导想象，练习表达。3、 情感态度与价值观（1） 体会春天充满生机的美丽景象。（2） 激发学生对春天的向往与热爱之情。重难点、关键：1、 通过多种形式的读，使学生体会春天充满生机的美丽景象，激发学生对春天的向往与热爱之情。2、 识字、积累词汇。课时划分：两课时。第一课时 10教学目标：1、 朗读课文，图文结合理解文中词句。2、 认识文中的生字。教具准备：课件等。教学过程：　　一、设置情景，引入课题　　1看图说话。　　屏幕显示：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？（也可看图说话）　　2引入课题。　　这么美丽的景色是什么季节的？这节课我们就来学习第1课《山青青》。　　3齐读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？　　二、初读课文，读准字音　　1自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。　　2同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。　　3指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词。　　4再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。　　5四人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。　　6指名读全文；评读。　　三、再读课文，读中感悟　　1朗读课文，你想怎么样读就怎么样读，想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话。　　2小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物？用横线画出来。　　3你觉得哪些景物最美？请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话美美地读出来为止。　　4指名读、评读。　　5听录音读，闭上眼睛，你仿佛看到了什么画面？　　6再听录音，播放课件。　　7把课文美美地读给你的同桌听。　　8配乐诵读课文。　　9指导背诵课文。　　10你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗？　　四、总结全文，布置作业　　1读了课文，你想说什么？现在，你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天？（可以唱一支赞美春天的歌；可以朗诵一首描写春天的诗；可以说几句赞美春天的话……）　　2认真、有感情地朗读课文，背诵课文。第二课时 11教学目标：1、 图文反馈，巩固背诵。2、 识记生字，指导书写。教具准备：生字卡片等。教学过程：　　一、复习引入　　1上节课，小朋友们读了课文，知道课文写了哪些内容？　　2再放课件，边看边感受春天的美丽。看到这么美的春天，你能不能美美地把课文背出来？　　二、学习生字　　1屏幕显示生字词，拍着手掌有节奏齐读。　　2去掉拼音读生字词，开火车读。　　3自由认读生字，想想：你最快记住了哪些字？你是怎么样记住它的？　　4你能用哪个字来组词或说一句话？　　5观察这几个要求写的字，你发现了什么？　　6看老师在田字格中示范写字，边听老师念笔顺边书空。注意看清楚难写的地方，再自己动笔写。　　7同桌互相交换欣赏所写的字，说说别人写的字哪些地方值得你学习，还有哪些地方你可以做小老师指出它的缺点。　　8老师检评。　　三、布置作业　　1把你喜欢的词语写进你的词语花篮里。　　2回家把课文美美地背给爸爸妈妈听。