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小学六年级语文第24-28课导学案语文百花园六1语文百花园六3语文百花园六5第28课小学语文《我们上路了》7第27课小学语文《校园交响诗》9第26课小学六年级语文《理想的风筝》14第25课小学六年级语文《窃读记》18第24课小学六年级语文《编钟》21语文百花园六年级：六年级 科目：语文 主备人：陈灵彩第一课时学习目标：1．能够熟练、正确地使用标点符号。2．能够和其他同学交流你所得到的读书方法并从中获益。3．能积累各种名人语录，让自己的知识的储备更加饱满。学习重点：1．能够正确使用标点。2．能够和其他同学交流你所得到的读书方法并从中获益。学习方法：合作交流学习过程：一．标点符号。1．读读句子，注意标点符号的使用。(1)你能叫出句子里这些标点符号的名字吗?我们该怎么运用它们的呢?(2)读读并记下标点符号的使用规则和书写格式要求。2．学生谈体会与感受： 以上的标点符号，你觉得平常在使用过程中哪些是得心应手的?分享一下心得。3．补充练习，巩固标点符号的使用。给下面句子加标点你知道中国的 四大名绣 吗 那就是江苏的苏绣 湖南的湘绣 广东的粤绣和四川的蜀绣4．阅读短文《“标点”信》，分别说说两封信中的问号和感叹号各是什么意思。二．拓展与交流。1．分角色朗读宁宁和丫丫的对话。2．小组讨论，思考下例问题。(1)宁宁和丫丫二人各用了什么方法去阅读课文?又读懂了什么?(2)说说自己学习课文时是用的什么方法，读懂了什么内容呢。3．同学根据自己的阅读经验，举例说明。其他同学进行评价。(1)点评学习方法是否科学合理。(2)归纳出读懂文章的好方法。三。积少成多。1．熟读课本上的名人语录。2．比赛背诵以上自己喜欢的名人语录。3．引导质疑，不理解的句子提出来，全班交流讨论。4．小组交流。把自己积累的名人名言在小组中进行诵读交流。课堂检测：趣用标点据说，一穷文人经常到朋友家混饭吃，时间一长，主人就不高兴了，于是便写了一张纸条：下雨天留客天留我不留。文人知道主人在下逐客令，他灵机一动，提笔加上了标点，纸条就由逐客变成留客了。同学们，你们能恰当地加上标点吗?课后反思。 语文百花园六年级：六年级 科目：语文 主备人：陈灵彩第二课时学习目标：运用各种方式向母校汇报知识成果，并与母校告别。学习过程：语文大课堂L、确定活动主题、地点、形式。2．活动策划：分小组讨论拟定3．活动准备(1)为出席活动的老师、家长、学校领导发出请柬。 (请参照课本请柬示例。)（2）布置班级。(3)拟定会议程序。 (学生小组活动展示。)4．活动进程(一)仪式。1．中队长整队、清点人数、向辅导员报告。2．出队旗、奏乐、敬礼。3．唱队歌。“告别母校汇报活动开始。学生分小组展示、汇报。4、在队旗下呼号。5、退旗、奏乐、敬礼。6、欢送各位领导、家长。5、活动总结课堂检测：根据这次活动写一份总结。要求：1．任选一个主题，写活动的精彩之处、写出自己的收获、对初中生活的畅想。2．写通顺、具体，不写错别字。文体不限，可以是诗歌，可是记叙文，可以是建议书等。课后反思语文百花园六年级：六年级 科目：语文 主备人：陈灵彩第三、四课时学习目标：带着感恩的心，拿起自己手中的笔，以“感谢母校”为主题，写出自己心中的话。重点难点：用通顺流利的语言表达出对母校的感恩之情。一、创设情境，以情激情(一)初谈美好回忆。1．欣赏歌曲《童年》。2．亲爱的同学们，你们即将告别小学生活、告别母校校园了!你的胸中一定涌起了深深的眷恋之情。还记得吗?六年前踏着幼稚的脚步走进校园的情景。让我们一起回忆，六年来那许许多多的童年故事、童年欢乐、童年梦幻……3．回忆在校园中度过的美好时光，回忆校园中的童年趣事。(二)创境体情。学生配乐朗诵离别诗《别了，母校》。(三)重拾回忆。引导学生触景生情。如：教室、操场、花圃、游乐场、校园小路、生物角、图书室……(教师相机板书：感谢母校感谢老师感谢同学感谢生活……)二、学生练笔，以笔泻情提供六年来共同生活学习的场景，帮助学生重拾回忆，在片段场景的回忆之中，激发学生深层次的感受让学生有话可说，有内容可写。1．六年了，我们成长为少年，这背后是自己的不断努力，老师辛勤的汗水，是伙伴们携手共进。望着这一张张的荣誉证书，望着生活了六年的母校，此时此刻，你们是不是有很多想要感谢的人，想到许多的话对他们倾诉呢?2．诉说你的收获、你的感恩，以及你对母校的怀念，请同学们把它写下来。3．学生根据要求动笔习作。课后反思第28课小学语文《我们上路了》年级：六年级科目：语文主备人：吕利学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，准确把握课文的思想内涵，能运用联想体会诗歌的意境。2．理解“骤起、虚幻、迷惑等词语在诗中的意思，以及“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”四种意象的象征意义，把握诗歌借物象征的写法。3