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一年级下册语文《这个办法好》教案4篇苏教版一年级下册语文《这个办法好》教案1语文S版一下：《这个办法好》教学设计6语文S版：《这个办法好》第二课时 教案13语文S版一年级语文下《这个办法好》教案18苏教版一年级下册语文《这个办法好》教案教学要求：1、 知识与技能（1）学习并掌握本课的生字新词，积累“放牛”“砍柴”“捡果子”等词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）理解课文内容，知道毛泽东的办法是什么，为什么说这个办法好。2、 过程与方法以学生为主体，引导学生质疑探究，合作学习，讨论交流，解答疑难。引导学生收集资料，拓展知识，帮助学生更多地认识毛泽东。3、 情感态度与价值观激发学生对毛泽东主席的敬佩和爱戴的思想感情，培养学生勤于动脑筋，合理利用时间的良好习惯，体会团结协作的作用树立团结合作的意识。重难点、关键：1、 识字、写字。2、 讨论交流：毛泽东的办法好在哪里。课时划分：两课时。 　第一课时 35教学目标：1、初读课文，学习本课的生字新词。2、引导学生质疑探究，小组合作学习。3、反馈毛泽东的资料，认识毛泽东。教学准备：课件等。教学过程：一、课题导入，引导质疑，激发兴趣。今天我要学习一篇非常有意思的课文，是什么呢？板书课题：这个办法好齐读课题：引导质疑：读了课题，你想知道什么？（哪个办法？谁的办法？怎么好？……）引入课文学习：让我们一起看看课文中讲述的故事吧！二、初读课文，认识生字，整体感知。1．请你自己认真地读读课文，一边读一边用铅笔标出自然段序号，遇到不认识或不熟悉的字用横线标出，说说读书时遇到不认识的字怎么办？（结合上下文猜一猜、拼一拼、查一查、问一问等。）请你想办法解决吧。2．检查字音掌握情况：（1）指名带读生字（出示认字卡片），同时引导记忆：伙、伴、份：都是什么偏旁？为什么？砍、柴：什么偏旁？为什么？组：用哪个字记忆？喂：与“口”有什么关系？饱：左边什么？与什么有关？背：上边什么？下边什么？属于什么字（形声字）篮：与“蓝”意思有什么不同？提：什么样的动作？（演示：从下向上用力。） （2）小组分段合作读课文，检查自然段划分情况，同时思考：课文讲的是谁，干什么的事？（3）小组汇报讨论结果：（课文讲的是毛泽东让小伙伴分工干活的事。）3．介绍毛泽东，激发学习热情：（1）课件出示毛主席像，问：他就是谁？你们知道他是怎样一个人吗？（2）课件出示图片或影像介绍毛泽东：毛泽东是新中国的第一位国家主席，是他领导全国人民打败了敌人，建立了新中国，今天我们学的故事是他七岁的时候，也就是跟你们一样大时发生的事情，在这件事中你感觉到毛泽东是怎样的人呢？让我们赶快来读读课文吧。三．品读、感悟，理解课文：(一)初读课文,整体感知1.默读课文,思考:你觉得毛泽东小时候是一个怎样的孩子?2.学生读课文后回答问题，随着学生回答教师顺势进行追问、归纳、指导朗读和板书。（1）毛泽东小时侯是一个爱劳动的人; 如：从哪里感到毛泽东爱劳动？　请你带着这种心情读读第一自然段。（2）毛泽东是一个爱动脑筋的人;是一个聪明的人……A引导思考：你觉得哪句话最能表现出毛泽东善于思考？用横线画出。 理解：毛泽东为什么会想到这个问题？ 出示句子：有一回，他想：怎样才能放好牛，又能多砍柴，还能捡些果子呢？ 引导学生理解“能、又能、还能”所表达的意思。（三样工作都能同时做好。）　试想在这之前他们是怎样干这些活的？ 由此可见毛泽东善于思考。怎样才能读出他当时的心情呢？ 学生练习朗读，指名读，评议。　B导入：还从哪里看出毛泽东想的办法好，谁愿意读给大家听？听后说一说。　C理解什么办法？怎样好？ 第二课时 36教学目标：复习会认字，学习写字。拓展实践。教学准备：生字卡片等。教学过程：一．复习会认字老师手里有很多生字卡片，请你当小老师带着大家来读一读上面的字，。[请学生当小老师教会，不但可以有效地激发学生的学习兴趣，还培养了学习的能力。]二．学写生字1．观察本课要写的字：们、伙、份、伴、法、组。引导学生思考：你能说出这些字的结构吗？（都是左右结构。）2．请你说说这些字写时应注意什么？怎样写才能写漂亮？3．你觉得哪两个字最难写？4．同桌互相讨论、研究一下。5．自己写一写，再评一评。6．展示写好的字，全班评议。[这一环节的教学，充分体现了“以学定教“的思想，根据学生需要来确定重点教哪些字，并大胆让学生互相教，使学生学会怎样当小老师，教师做适当点拨。]三、拓展实践刚才我们也进行了分工合作。你们觉得这样学习有什么好处？我们生活中还有哪些事是大家分工合作完成好的？想一想：今天轮到你们组值日，请你来当值日组长，怎样让同学们把教室打扫得又快又干净？[点评：结合生活实际，让学生自己解决班内搞值日问题，真正体会到搞值日也要巧干，如何与他人团结合作的，共同完成任务。]语文S版一下：《这个办法