高职教育平面设计类课程教学改革初探.docVIP

精品论文 参考文献 高职教育平面设计类课程教学改革初探 丁杨 （云南林业职业技术学院） 摘要：信息时代的到来，改变着人类社会的生产方式、工作方式、学习方式、生活方式乃至思维方式，无疑对平面设计课程教学提出了新的任务和要求，迫使平面设计课程教学内容、教学方法、教学手段和人才培养模式必须进行改革。现就如何使高职教育平面设计教学适应市场需求；从教学目标、教育改革指导思想、新的教学模式等几个方面论述了新的教学模式和改革，力争提高计算机平面设计的教学质量和教学效果。 关键词：高职教育 教学改革 课程安排 0 引言 平面设计课程主要是研究和探讨如何在二维空间内充分利用造型的基本元素（点、线、面）创作形象，处理形象与形象之间的关系，以及如何按照形式美法则创造一种视觉上的美的关系，它是艺术设计教育体系中不可或缺的重要组成部分。如何进一步提升平面设计教学理念，培养更能适应时代发展需要的高素质平面设计人才，成为摆在各高职院校平面设计类教学面前的重要课题。笔者经过长期的教学实践，认为高职平面设计课程的改革必须从以下几个方面进行。 1 以社会需求为导向，确定人才培养目标 针对目前广告人才市场的需求变化，怎样培养出具有综合性设计策划、实施能力的应用型人才，就成为高等职业教育中不容忽视的课题。这就要求我们构建一个既强调平面设计与数字技术、职业素养与技能并重，又强调课程教育和课题实践并行的教育培养模式。所以平面设计教学必须从艺术设计的实际出发进行改革，加强实践教学环节，提高学生实践能力．突出综合素质培养强化岗位技术教育。以设计、施工和管理能力培养为主，采用“学一用”的实践教学方式。这种教学方式从社会实际需要出发，有针对性地构建学生的知识、能力、索质结构，强化岗位知识的学习和运用，完善、充实教学内容。这样，学生走上工作岗位后，上手快、动手能力强，经过一段时间的磨练，可成为广告艺术设计方面的技术人才。 2 确定教学大纲，使教学具有针对性 高职平面设计专业的课程设置应根据职业岗位群对知识、能力、态度的要求，在行业分析和职业分析的基础上进行；课程的教学大纲应以课程目标为依据，根据理论知识必需、够用，专业知识先进、实用的原则，在教学分析的基础上加以确定，要通过课程的学习，使学生掌握软件的操作要点，掌握知识结构框架，并理解各章节的重点和难点。要从社会的实际需要出发，按照“实际、实用、实践、必需、够用”的原则和专业技能培养的实际需要，突出对技术应用能力的培养。在教学模块的设计中，要注重理论教学，突出动手能力的培养，加强计算机的辅助设计教学，强化计算机辅助设计在工程设计中的作用，建设计算机设计的中心，并通过计算机的辅助设计教学，使学生具备运用计算机进行辅助设计的能力，从而适应人才市场的需求。 3 计算机平面设计课程教学改革的措施 3.1 根据新的教学思路，调整教学安排 根据市场需求对教学内容进行调整，在明确教学目的和任务的前提下。进行科学合理的调整、整合，强化实践环节，在教学中教师一方面要完整系统讲解软件操作方法技巧，另一方面要结合工作实践进行大量实例讲解和演示，使学生能真正学以致用。 首先，计算机专业的平面设计课程的教学内容需要进行科学合理的调整。在课程内容中应将软件学习与设计相涵接，对传统的教学内容加以精选。不仅提高学生的审美排版能力和作品的设计水平，也有利于学生应用所学知识分析问题，找出事物的内在联系，解决实际问题的综合能力。 其次，应当在掌握基本技能基础上进行创新。应该首先改革课程安排，对授课内容应做合理的调整。一方面，可以保留原来教学安排中基本平面创作训练的科学合理部分。另一方面，可加大平面设计创意的比重，加重图形的份量，注重引导学生把手伸向创意，开启创造性思维，学会以独特的创新理念，新奇的表现形式。 3.2 加强计算机平面设计基础理论的学习 计算机平面设计课程的学习中会涉及到新闻传播学、社会学、心理学、营销学等诸多理论知识。因此，完全有必要使学生熟悉了解基础的平面广告理论知识，开阔视野，面向市场来认识平面设计。我们的课程教学要让学生拥有良好的理饵能力和表达能力以及丰富的市场知识和健全的法规意识，准确的说这就是平面设计的基本要求。它包括理解的准确和表达的准确。所以在课程教学中，应要求学生必须拥有很强的实际操作能力，特别是电脑的设计应用能力。包装自己作品的意识也是平面设计专业人员必备的。所以应当培养学生从多学科的角度看待广告作品的内涵与表现，深入分析作品，为自己的平面设计提供经验。 3.3 加强关联性教学，加强对学生设计理论的教学，提高学生的艺术