《小小的船》教学的设计.doc

《小小的船》教学设计 教学内容：北师大版一年级上册语文第五单元“太阳和月亮”的《小小的船》 教材分析：这是一首充满幻想的儿童诗，它通过形象的语言和优美的节拍，表现了富于想象的少年儿童渴望探求太空奥秘的美好愿望。读起来朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。 学生分析： 根据小学低年级学生的认知规律和身心发展特点，在课堂教学中利用充满美感的音乐、图片、动画等多媒体信息呈现出反映歌曲内容的情境，并启发引导学生在多种形式下感受体验这首歌曲。 教学目标： 1．了解课文内容，使学生感受形象化的月亮，能借助课文内容及插图初步展开想象和联想，培养学生热爱自然的情感。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．认识13个生字，其中“只”是多音字。会写4个生字。掌握两种新笔画“点、竖钩”。 4．培养学生良好的写字习惯，用具摆放整齐，姿势正确，按笔顺写字。 教学重点：学生结合图或生活实际体会意思。 教学难点：在田字格中正确书写生字 教学过程： 一、激趣导入： 师：今天老师把月亮也带进了教室（播发多媒体课件），出示贴纸“月亮” 生：月亮。 师：那么，你能说说月亮的样子吗？两头怎么样？就像什么？ 生：弯弯的，尖尖的，小小的船 师：好，今天我们就来学习5太阳和月亮中第一课“小小的船” 板书：小小的船 生齐读课题。 贴“月亮”，“晴朗的夜空里除了有月亮，还有什么呢？” 生：星星。 师：这是一个多么美妙的夜空啊，有月亮，有星星，今天我们就一起坐上这艘小小的船到美丽的太空上翱翔，谁想去？想去的同学赶快打开书本，快速地把课文拼读一遍 二、指导学生朗读课文： （1）初次朗读课文，了解大意 师：自由拼读一遍课文，圈出不认识的字 生打开书，自由拼读课文，找出不认识的字。 （2）认读字词 师：课文里有一些认读字宝宝想和同学们交朋友，老师把它们请来了，大家一起来认识一下它们吧 （3）学习生字 师：在这些生字和词语当中，有几个是我们最好的朋友，你能找出它们，并读一读吗？ 出示生字：只： zhī? 一只（鸟）几只?? 船只 zhǐ? 只好? 只有? 只是