第2章 心理学的研究方法 基础心理学 教学课件.ppt

* * * * * * * * * 身高（英寸） 气质得分：0分（极度平静）到100分（反应性极强） * * 为了确定二者之间的关系，需要哪些数据？ 根据上述数据，二者之间存在相关吗？ * 专业人士也会犯类似的错误。 * * * Meyers psychology 29 * 其它：三个数字的彩票 篮球运动员的“手热现象” 基金的投资业绩 在随机序列中，转换的概率应为大约50％。然而人们选出的随机序列转换的概率为70％。 * * * * 一种什么面部表情？ 比尔盖茨的错误预言 * * * * * * * * * * * * * * * * 双性化分数：男性化与女性化分数的结合 * * 了解统计学知识有助于认识心理学知识的获得过程。 * 描述统计是数据的概要描述模式，用于描述来自于一个实验组被试或几组被试的数据，也能描述变量间的相关。可以得到每组被试的典型分数指标和典型分数的变化。 * * * * * * 收集一系列完全随机因素造成差异的度量也可获得正态曲线 * 例如监考人性别对男女学生成绩是否有影响 * * * * * 要得到普遍真理，必须结合其它研究方法。 * 描述研究或相关研究 使得内部事件和过程可以测量 * * * 不适用某些人群或个体 前语言期儿童、文盲、其它语言使用者、心理紊乱个体、动物 被试理解偏差或记忆偏差 导致报告不可信或不可靠 受到社会期望影响 为了被赞许 被试说谎 被试意识到问卷或访谈的目的 访谈环境 产生个人偏见和成见，影响提问和回答 * 取样（sampling） 从样本（sample）估计总体（population） 心理实验使用20-100名被试 代表性样本（representative sample） 样本在性别、年龄、收入等方面的分布与总体特征很匹配，就是总体的一个代表性样本 随机样本（random sample） 在研究总体中，每个人被抽到的概率是相同的 * 例：猩猩利用工具，黑猩猩欺骗、嫁祸 人类：笑的次数，生活节奏（走路速度、邮局职员完成简单任务的速度，公共场所时钟的准确性等） 参与观察：Festinger与世界末日群体（Aronson社会心理学p. 25）档案分析：杂志图片、电视镜头中的男性和女性形象（Aronson社会心理学p. 27） 描述之外也可用于相关研究 行为测量和观察 行为测量（behavioral measures） 研究外显行为和可观察、可记录的反应的方法 观察 集中于行为过程或行为结果 计划、准确、系统 自然观察（观察自然情况下的行为；Jane Goodall） 研究初期非常有用，发现现象、关系，提供研究线索 个案研究（case study） 对特殊个体进行透彻分析 * 例如智力与创造力，乐观和悲观与健康，儿童早期虐待与后期精神疾病 * 相关设计实例 男孩问题行为与同胞冲突 伪相关 一些没有控制好的因素导致出现表面上的相关 * * 相关研究可以帮助我们看到那些可能会忽视的相关，也可以帮助我们避免“发现”那些实际上并不存在的相关。 一些迷信观念就是来自错觉相关，例如收养小孩之后更容易怀孕，想到朋友时朋友打电话过来，祈祷成真等。 往往依赖于两个事件同时发生的频率来做判断。但是实际上应该关心所有4个单元格。 错觉相关来自于人们希望理解世界的内在渴望。对没有关系的事件“寻找”关系。另一种类似的表现是，对随机出现的事件，渴望从中“发现规律”。 随机的数据在人们眼里往往看起来并不随机。 所谓的“手气好”只是随机事件而已。 * 变量 在一些量和质上变化的因素，实验中的所有变量必须给予操作性定义 自变量（independent variable） 实验中其值相对于情境中其他变量而言相对独立变化的刺激条件 因变量（dependent variable） 其值是一个或多个自变量变动的结果的变量，依赖于刺激条件的变化 例子 暴力镜头与攻击倾向 孩子与母亲关系，自尊 * * * 研究者向被试暗示他所预期发现的行为，因此引导出期望的反应，并非有意的期待效应就发生了 * 有时候被试仅仅因为意识到被研究而改变行为 * 控制程序 力图使所有变量和条件（除了与被验证的假设相关的）保持恒定的方法 指导语、温度、任务、研究者行为方式、时间安排、记录反应的方式、情境细节 * * * 实验设计 磁带没有效果 安慰剂效应 * * * 心理学研究是否受价值观影响 心理学研究有潜在的危险吗 * 尊重人和动物的基本权利是所有研究者的基本义务。 确保权利得到尊重的方针。 获得赞同 对被试解释实验程序，可能的风险、确保隐私 风险评估 将造成苦恼或心理烦扰的风险减到最小，向被试说明 故意欺骗 必须充分证明欺骗的必要性，根据结论向被试解释欺骗 事后解说 提供尽量多研究信息，解释欺骗理由，被