音乐上教版四级上册.doc

第一单元 向往北京 一、教学内容。 开心一刻《游北京》 唱歌 《白鹤呀，请借一借你的翅膀》 《北京的路》 聆听 童声合唱《北京童谣》 马头琴独奏《草原连着北京》 创编 编节奏 二、教学目标。 1、在了解北京相关文化的基础上，用亲切的声音演唱歌曲《北京的路》和《白鹤呀，请借一借你的翅膀》，表达对祖国北京的热爱。 2、聆听童声合唱和马头琴独奏，能随着音乐律动，用自己喜欢的方式表现歌（乐）曲的情绪。并了解合唱的相关知识，体会合唱这一演唱形式给人们的美的感受。 3、在创编节奏的时间中学会互相配合，学会与他人合作。 三、教学准备。 音乐光盘，电子琴，北京的名胜古迹、重要建筑的图片等。 四、课时安排。 4课时。 第一课时 一、教学内容。 唱歌 《白鹤呀，请借一借你的翅膀》。 二、教学目标。 用亲切的声音演唱歌曲，表达对祖国北京的热爱。 三、教学重点。 用亲切的声音演唱歌曲《白鹤呀，请借一借你的翅膀》。 四、教学难点。 一字多音的演唱。 五、教学过程。 1、组织教学，师生问好。 2、发声训练：用藏族歌曲《多么快乐，多么幸福》最后一句作发声训练曲。 3、歌曲教学，体验情感。 （1）复习歌曲《我的家在日喀则》导入新课。 （2）欣赏歌曲范唱，感受歌曲情绪和表现的内容。 （3）练习两种节奏型ⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ （4）教师教唱歌谱。 （5）视唱第一段歌词，提示学生唱好一字多音的地方。 （6）纠正唱得不准确的地方。 （7）视唱第二段歌词。 （8）完整演唱歌曲。 4、教学后记。 第二课时 一、教学内容。 唱歌 《白鹤呀，请借一借你的翅膀》。 聆听 马头琴独奏《草原连着北京》。 二、教学目标。 1、用亲切的声音演唱歌曲。 2、聆听童声合唱和马头琴独奏，能随着音乐律动，用自己喜欢的方式表现歌（乐）曲的情绪。 三、教学重点。 用亲切的声音演唱歌曲《白鹤呀，请借一借你的翅膀》。 聆听马头琴独奏曲，引导学生随着音乐用蒙古舞的动作表现优美欢快的音乐情绪。 四、教学难点。 能随着音乐律动，用自己喜欢的方式表现歌（乐）曲的情绪。 五、教学过程。 1、复习歌曲《白鹤呀，请借一借你的翅膀》。 2、歌曲处理，挖掘情感。 听范唱，说一说，藏族小朋友对遥远的北京是一种怎样的情感？ 引导学生用歌颂的情感，连贯、圆滑的声音演唱歌曲。 3、快乐舞蹈，深化情感。 跟老师一起学学藏族舞蹈的动作。 边唱边表演。 4、聆听马头琴独奏《草原连着北京》。 （1）结合书本上的图片让学生认识马头琴这一乐器。 （2）初听乐曲，感受其情绪。 （3）再次欣赏乐曲，请学生随着音乐律动，用自己喜欢的方式表现歌（乐）曲的情绪。 5、小结本课。 6、教学后记。 第三课时 一、教学内容。 开心一刻 《游北京》 唱歌 《北京的路》 二、教学目标。 1、在了解北京相关文化的基础上，用亲切的声音演唱歌曲《北京的路》。 2、通过儿歌，了解北京，激发学生对北京的热爱之情。 三、教学重点。 以富有弹性的声音演唱歌曲《北京的路》。 通过儿歌，了解北京，激发学生对北京的热爱之情。 四、教学难点。 歌曲中切分节奏的演唱及前倚音的演唱。 五、教学过程。 1、组织教学，师生问好。 2、发声练习 3、谈谈北京，激发情感。 （1）请去过北京的同学谈谈在北京的见闻或者介绍一下北京的名胜古迹，激发学生的学习兴趣。 （2）观看课件，了解北京的名胜古迹、特色小吃、现代建筑。 （3）跟着老师读一读儿歌《游北京》，加上快板打节奏。 4、歌曲教学，体验情感。 （1）师：从刚才看的图片中我们了解到北京现在的交通非常的便利，道路四通八达，今天我们就来学唱一首歌曲《北京的路》。 （2）欣赏歌曲范唱，感受歌曲情绪。 （3）复习切分音节奏，用笔画出歌曲中的切分音节奏型，并唱一唱。 （4）介绍前倚音的知识，并唱一唱歌曲中有前倚音的旋律。 5、师生接龙按节奏朗读歌词。 6、学唱第一段歌词，注意纠正学生已唱错的地方。 7、学生演唱歌曲第一段。 8、教学后记。 第四课时 一、教学内容。 唱歌 《北京的路》 二、教学目标。 以富有弹性的声音演唱歌曲。 三、教学重点。 以富有弹性的声音演唱歌曲《北京的路》。 四、教学难点。 歌曲中切分节奏的演唱及前倚音的演唱。 五、教学过程。 1、复习歌曲《北京的路》。 2、歌曲处理。 聆听范唱，听听这些小朋友是用什么样的歌声来演唱的？ 学生回答，讨论总结出歌声应轻快、有弹性，表现出对北京的路的赞美之情。 3、要求学生用欢快喜悦的声音演唱好歌曲，并注意咬字吐字要清晰。 4、分组练习。 5、分组请学生试着编唱歌词，赞美家乡的路。 6、上讲台表演。 7、互相评价。 8、小结本课。 9、教学后记。 第二单元 采金秋 一、教学内容。 开心一刻 节气歌。 唱歌 《采金秋