伤寒论教案 供 针推、五官、骨伤专业本科用 供 中医本科使用(2套）.docVIP

《伤寒学》教案（供02级针推、五官、骨伤专业本科用） 中医临床基础学科 2004年8月20日 课程名称 伤寒学 授课内容 第一章 第一节：伤寒学的基本定义与构成要素 第二节：《伤寒论》的地位、形成与发展概况 第三节：《伤寒论》的学术渊源与成就 第四节：《伤寒论》与《内经》、《金匮要略》、温病学的关系 授课时数 3（120分钟） 教学方法 课堂讲授 教学目的 掌握伤寒学的概念及学科确立的基本要素。 了解《伤寒论》的形成与发展概况，《伤寒论》的学术成就、《伤寒论》与《内经》、《金匮要略》、温病学的关系。 教 学 过 程 ①伤寒学的基本定义与构成要素。 ②《伤寒论》的学术地位及著书的时代背景、动机。 ③《伤寒论》的学术渊源与成就 ④《伤寒论》与《内经》、《金匮要略》、温病学的关系 重点 、 难点 、 思考题 重点： ①伤寒学的基本定义与构成要素。 ②《伤寒论》与《内经》、《金匮要略》、温病学的关系 思考题： ①简述《伤寒学》的基本概念，并说明确立《伤寒学》的依据。 ②简述《伤寒论》产生的历史背景及其发展沿革。 ③简述《伤寒论》的学术渊源及成就。 ④试述《伤寒论》与《内经》、《金匮要略》、温病学的关系。 参考文献 ①普通高等教育“十五国家规划教材《伤寒学》熊曼琪 中国中医药出版社 2003年1月。 ②《伤寒论译释》南京中医药学院伤寒论教研室主编 上海科学技术出版社1980年10月。 ③《伤寒论汤证论治》李文瑞等 中国科学技术出版社 2000年9月第1版。 《伤寒学》教案（供2002级针推、五官、骨伤专业本科用） 中医临床基础学科 2004年 月 日 课程名称 伤寒学 授课内容 第五节： 伤寒的涵义 第六节：伤寒的病因、发病与传变 第七节：伤寒的辨证方法 第八节：伤寒的治则治法 授课时数 3（120分钟） 教学方法 课堂讲授 教学目的 ①掌握伤寒的涵义、六经辨证的基本概念及六经传变规律。 ② 熟悉伤寒的辨证方法与治则治法 教 学 过 程 ①广义伤寒与狭义伤寒的概念、中医伤寒与西医伤寒之不同。 ②伤寒的病因、发病及传变的三要素。 ③伤寒的辨证方法。 ④六经辨证与八纲辨证、脏腑辨证的关系。 ⑤伤寒的基本治则及治法的运用。 重点 、 难点 、 思考题 重点： ①伤寒的涵义。 ②伤寒的辨证方法及治法。 思考题： ①广义伤寒与狭义伤寒有何不同？ ②伤寒的病因是什么？影响伤寒发病的因素有哪些？ ③影响六经病传变因素有哪些？判断六经病传变与否的依据是什么？ ④怎样理解伤寒的六经辨证？简述其主要内容。 ⑤简述六经辨证与八纲辨证、脏腑经络辨证的关系。 ⑥简述伤寒的治则治法。 参考文献 ①普通高等教育“十五国家规划教材《伤寒学》熊曼琪 中国中医药出版社 2003年1月。 ②《伤寒论译释》南京中医药学院伤寒论教研室主编 上海科学技术出版社1980年10月。 ③《伤寒论汤证论治》李文瑞等 中国科学技术出版社 2000年9月第1版。 《 伤寒学》教案（供2002级针推、五官、骨伤专业本科用） 中医临床基础学科 2004年 月 日 课程名称 伤寒学 授课内容 第二章 概论、第一节：太阳病辨证纲要 授课时数 3（120分钟） 教学方法 课堂讲授 教学目的 ①熟悉太阳生理功能、与其他脏腑的关系。 ②掌握太阳病的概念、证型、诊断、治则。 ③掌握太阳病的提纲与分型 ④熟悉病发于阳与病发于阴 教 学 过 程 ①太阳生理功能、与其他脏腑关系。 ②太阳病概念、分类、诊断、治则 ③太阳病提纲 ④太阳病分型：中风、伤寒、温病。 ⑤辨病发于阳与病发于阴。 重点 、 难点 、 思考题 重点： ①太阳病概念、分类、诊断、治则。 ②太阳病提纲 ③太阳病分型：中风、伤寒、温病。 ④辨病发于阳与病发于阴。 思考题： ①何谓太阳病提纲？其意义为何？ ②太阳病分为几类？各自的特点如何？ 参考文献 ①普通高等教育“十五国家规划教材《伤寒学》熊曼琪 中国中医药出版社 2003年1月。 ②《伤寒论译释》南京中医药学院伤寒论教研室主编 上海科学技术出版社1980年10月。 ③《伤寒论汤证论治》李文瑞等 中国科学技术出版社 2000年9月第1版。 《 伤寒学》教案（供2002级针推、五官、骨伤专业本科用） 中医临床基础学科 2004年 月 日 课程名称 伤寒学 授课内容 第二节：太阳病本证 一、中风表虚证 授课