铁道通信信号专业课程《信号基础设备识别训练》教学模式研究.docVIP

精品论文 参考文献 铁道通信信号专业课程《信号基础设备识别训练》教学模式研究 朱小娟　黑龙江交通职业技术学院　161000 　　一、确定 《信号基础设备识别训练》课程培养目标，实现专业培养目标与课程目标的统一 　　通过到各铁路局电务段及地铁等企业走访调研现场对信号工的素质的要求，发现作为一名合格的现场信号工必须具备扎实的信号专业知识，最重要的是要具备应用所学知识解决实际问题的能力，探究学习能力、很强的安全意识、责任意识、团队协作精神。而通过分析我院铁道通信信号专业（铁道信号方向）以往毕业生发现，我院毕业学生的专业知识较扎实，但是做事能力较欠缺，特别是知识的应用能力，安全意识等比较薄弱。 　　再分析我院13级新生的情况发现，13级学生的入学成绩普遍较高，学习能力较往届学生较强，但是对铁路信号专业知识几乎一无所知，对铁路信号在铁路系统中重要作用一知半解，所以安全意识、责任意识较差。在课程体系中本门课程是新生接触到信号专业知识的第一门课，是奠定学生的学习基础的重要一课，所以针对本门课程的授课对象13级新生的现状与合格的现场信号工之间的差距，按照学生的认知规律，为了实现铁道通信信号专业的培养目标，确定《信号基础设备识别训练》这门课程的培养目标如下。 　　1.能力目标 　　（1）能完成信号基础设备的设备统计工作，能够正确识别铁路信号基础设备，包括信号机、转辙机、轨道电路、继电器、变压器。 　　（2）能制作铁路信号系统的设备采购清单，能够正确识别铁路信号系统及其组成部件，包括车站联锁系统、区间闭塞设备，列车运行控制系系统。 　　2.知识目标 　　（1）了解各信号基础设备和信号系统的类型及特点。 　　（2）了解各信号基础设备和信号系统的作用与组成。 　　（3）了解各信号基础设备和信号系统的基本工作原理。 　　3.素质目标 　　（1）培养自主学习能力、探索学习能力。 　　（2）培养交流沟通和团队协作能力。 　　（3）培养主动地思考问题，独立地分析问题和解决问题的能力。 　　（4）培养安全意识、责任意识。 　　二、确定《信号基础设备识别训练》教学内容，实现技能型人才培养 　　在铁道通信信号专业的课程体系中《信号基础设备识别训练》这门课属于职业通用课，同步课程有《铁道概论》，后续课程是铁道通信信号课程的专业基础课和专业核心课。在同步课程《铁道概论》中学生对铁路的车、机、工、电、辆有了初步的了解，但对铁路信号设备的认识还是不够清晰、全面，本门课程旨在让学生对铁路信号设备有初步的认识，对信号工日后的工作有一定了解，掌握信号工工作的基本技能，为后续专业基础课和专业核心课程的学习打下坚实的基础，所以确定的《信号基础设备识别训练》这门课程的教学内容如下。 　　1. 识别信号基础设备 　　（1）识别信号机。 　　（2）识别转辙机。 　　（3）识别轨道电路。 　　（4）识别继电器。 　　（5）识别变压器 　　2. 识别铁路信号系统 　　（1）识别车站联锁系统。 　　（2）识别区间闭塞系统。 　　（3）识别列车运行控制系统。 　　三、定位《信号基础设备识别训练》课程载体，实现职业导向训练 　　通过对用人单位的调研，根据现场信号工的职业岗位需求，分析岗位的实际工作任务，以信号工职业岗位能力培养为核心，提炼典型工作任务，构建课程载体，承载课程内容。构建的课程载体就是提炼的现场信号工典型工作任务，学生的学习过程就是工作任务的完成过程，学生要完成工作任务首先必须会制定任务实施方案，其次会任务实施的方法，最后还要掌握任务所包含的知识，最后才能完成任务。课程载体的作用非常重要，选取合适的课程载体有助于学生掌握知识的同时学会做事方法，拥有能力，实现职业能力的训练。 　　课程团队在提炼信号工典型工作任务的基础上，定位的《信号基础设备识别训练》课程的载体为两个大的项目。 　　项目一：统计铁路信号基础设备。 　　项目二：制作铁路信号系统设备购置清单。 　　通过以上两个项目任务的训练，学生能够正确统计信号基础设备的数目，完成信号系统的购置清单，能够正确识别铁路信号基础设备;树立安全第一意识、培养团队协作精神、养成严谨工作作风、培养爱岗敬业精神。 　　四、构建《信号基础设备识别训练》课程实验环境，实现“实境育人” 　　1.整合现有实验设备，充分利用现有实验室设备和投影仪等多媒体设备。 　　2.为应对设备不完整或短缺问题，积极利用与铁路局的合作关系，获得了铁路局有关领导的帮助，捐赠了4套轨道电路设备的零部件，有效充实了现有实验设备。 　　3.对于一些实验室根本没有的设备，我课程团队有效利用网络资源搜集了视频动画、图片等直观的资料，自己制作了精美的PPT课件来帮助学生们学习识别，尽可能地模拟真实的职场环境，构建真实的工作环境，真正做到“上课如上岗，课堂如职场”。 　　4.在授课过程中，面