四年级美丽宝鸡上.doc

第一课 《宝鸡之宝》教学设计 教学目标 寻找宝鸡具有特色的东西。 2、通过学习进一步给宝鸡之宝进行分类。 重点难点 让学生通过观察、交流等方式了解宝鸡有哪些宝。 培养学生的审美能力和创新精神，教育学生爱宝鸡、爱家乡、为家乡争光添彩。 教学过程 教师活动 学生 活动 时间 导入 新课 板书：宝鸡之宝 提问：你知道的宝鸡的“宝”有那些？ 谈话导入：同学们，宝鸡有许多名胜古迹、特产、美食，今天，请我们一起走进我们美丽的家乡宝鸡去看一看、转一转、吃一吃，寻找宝鸡之宝，了解我们宝鸡的风土人情。 思考 交流 发现宝鸡 家乡绿意盎然，风景如画。 让学生通过自己观光旅游、看书找出宝鸡的美丽景点：钓鱼台、大唐秦王陵、陇县关上草原、千湖湿地等。 家乡历史悠久，人文荟萃。 ⑴介绍法门寺。 ⑵大唐秦王陵 ⑶青铜器博物馆 自学 思考 讨论 3、家乡物产丰饶，独具特色。 ⑴眉县猕猴桃 ⑵太白山绿色蔬菜 ⑶凤县党归 家乡文化灿烂，源远流长。 ⑴扶风法门寺 ⑵陈仓区钓鱼台 ⑶金台区大唐秦王陵 全课总结 通过学习，你有什么收获？ 拓展延伸形成意识 讨论：说说宝鸡之宝有那些？ 第二课 《探寻西镇吴山》教学设计 教学目标 1、了解吴山的山、水、林、庙、崖、洞、湫等。 2、了解吴山的历史文化和摩崖石刻。 重点难点 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、提问：你去过吴山吗？ 2、介绍吴山：吴山是中国五大镇山之一，也是宝鸡这一深邃的古书中最为神奇的章节。吴山历史悠久，风景秀丽，山峦起伏。 3、引入新课。 思考回答 认识 吴山 了解吴山的神奇：雄伟、秀丽，兼有泰山的雄伟、华山的险峻，峨眉上的林秀，青山的幽雅，黄山的奇特。 A阅读教材14页上面自然段。 自学交流 欣赏吴山的美景。 ⑴吴山自然景观丰富，人文景观荟萃。 ⑵吴山不仅有丰富的自然景观，而且森林植被茂盛。 吴山的历史文化 ⑴吴山是一座瑰丽的文化艺术宝库，原有古典建筑、亭台楼阁很多。 ⑵吴山还是一座文化名山，自古就有官员和文人墨客来此观光游览，吟诗作赋。 吴山的摩崖石刻 ⑴摩崖石刻是人们在石壁上所刻的书法、造像或者岩画。 ⑵吴山摩崖石刻是古人留人给我们的珍贵物质文化遗产，不可再生。 自学交流 全课小结 陈述你对吴山的印象。 拓展延伸形成意识 为西镇吴山设计一些宣传语和宣传海报，让大家都来关注吴山、喜欢吴山。 第三课 《湿地美景在千阳》教学设计 教学目标 了解什么是湿地，湿地的主要作用是什么。 了解宝鸡有哪些湿地，建设湿地的意义。 重点难点 有关湿地的知识。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 提问：同学们，你们知道什么是湿地吗？你去过哪些湿地？ 思考交流 了解湿地景观 介绍什么是湿地。 湿地是天然或人工形成的成片浅水区，是地球上重要的生态系统之一。在宝鸡千阳县千河地带，就有一片湿地。 介绍千阳湿地。 千湖湿地公园是陕西省第一个国家湿地公园。这里群山叠翠，绿树葱葱。湖光山色，碧水灵灵，是一处集森林生态观光、水上娱乐、休闲度假于一体的达型现代化综合旅游区。 阅读教材28页内容。 感受秀丽的千阳湿地景观。 千阳湿地风景如画，河流纵横，分布着众多与塘、沼泽、树林、农田、形成了独特的湿地水体景观、翠绿的林海景观宜人的农田生态景观。 空气让人神清气爽，秀丽的景观让人忘记烦恼。 观察教材28-31页 内容。 了解珍贵的千湖湿地动植物资源。 千阳湿地是宝鸡人民的后花园，是我国西部 候鸟的主要栖息站。 阅读教材33-35页 内容。 我的行动 看到周围的工厂向湿地排放污水，污染湿地水质，你会怎么做？ 看到湿地水流感枯，生或在这些地上的候鸟失去生活的家园，破坏了物多样性。位了保护湿地，你会怎样做？ 全课总结 1、什么是湿地？ 2、回顾本课讲了千阳地的哪些景观？ 学生交流 第四课 《凤翔草编美名传》教学设计 教学目标 了解凤翔草编的历史。 知道哪些植物可以用来草编。 学会简单的草编过程。 重点难点 草编的操作过程。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 介绍草编作品。 展示草编作品：（见教本40页） 民间绝活变废为宝（草编） 介绍草编所需材料： 小麦秆、柳条、藤条、竹篾。 介绍民间草编： 草编技艺在我国民间广为流传，具有丰厚的文化内涵，堪称中华民间历史文化的瑰宝之一。按照编织材料的不同、有棕编、藤编、玉米皮编、竹编、柳条编等种类。 3、草编的用途： 草编他的用途可以分为生产生活用品、装饰用品、节日礼品等。 4、介绍凤翔草编： 草编是凤翔县当地民俗中不可缺少的组成部分，有极强的地域性特征。草编取材于麦秆、玉米皮等，有农村妇女利用闲暇时编成，“凤翔三绝”