品德与生活3.ppt

《品德与生活》实战案例分享 一、整体构建 二、多种方案 三、联系紧密 四、整合呈现 五、反思提高 每个主题单元内容组成 主题单元导图，一级主题课题和图标； 二级主题题目和活动内容、过程； 学习方法指导与知识技能提示； 发表交流与自主评价活动； 穿插在相应活动中的学生作品案例； 可能的主题延伸活动或与其他学科的联系活动。 未来版《品德与生活》一册单元活动主题 第一单元 我上学啦 做好朋友吧 我们的校园 快快乐乐地上学 1、2、3、大家做 单元教学目标 1、熟悉学校环境，能适应并喜欢学校生活，体验作为小学生的自豪。 2、学习与人交往的方法，喜欢和同学、老师交往，有合作意识。 3、学会遵守必要的纪律，能初步建立好的生活与学习习惯，产生做个好学生的愿望。 4、学习基本的劳动技能，会做自我服务性劳动。 5、学习适应新环境的方法，有交通安全意识。 主题一 做好朋友吧 活动建议： 快乐的新同学欢迎会 微微笑，做朋友 做名片，交朋友 快乐游戏朋友多 采访活动真有趣 学校里面朋友多 我们班的生日表 快快乐乐画笑脸 补充活动： 收集20个签名的活动。 活动思路1 1.微微笑，做朋友（学习怎样和别人有礼貌 地打招呼）。 2.做名片，交朋友。 3.击鼓传花朋友多。 4.采访活动真有趣。 5.快快乐乐画笑脸。 6.我们班的生日表。 7.学校里面朋友多（收集好朋友的签名）。 活动思路2 微微笑，做朋友——击鼓传花朋友多——采访活动真有趣——做名片，交朋友——我们班的生日表——学校里面朋友多——快快乐乐画笑脸 主题二 我们的校园 校园旅行 我发现了…… 校园作品展 学校真好 校园创意比赛 告诉我的小伙伴 活动思路1 活动： 1、校园旅行 2、我发现了 3、我们的学校绘画展 4、学校真好 课外延伸： 活动1：把我们可爱的学校介绍给爸爸妈妈，介绍给那些还没有上学的小朋友。 活动2：小主人行动——校园创意比赛 活动思路2 我们的探秘小队——小讨论：探秘怎样做——看一看，我们的学校——画一画，我们的学校——说一说，我们的发现——夸一夸，可爱的学校——我对没上学的小伙伴说——感谢大哥哥、姐姐的帮助 主题三 快快乐乐去上学 情景表演：我能行 实践活动：整理书包 画出“我的上学路” 创境表演： 我真棒 （1）游戏：我是小交警 （2）情景表演：怎么办？ （3）请你帮助他 动手做：快乐宝盒 调查、访问 “快乐”咨询室 活动思路1 活动： 1、模拟表演，我能行 2、实践活动：整理书包 3、画出“我的上学路” 4、创境表演： ① 我是小交警（模拟十字路口指挥交通，正确过马路的情景。） ② “怎么办”？（师生共同创设情景，学生合作交流、讨论、解决问题。内容可参照要素性活动建议。） 请你帮助他（内容可参照要素性活动建议。） 活动思路2 模拟表演，我能行———实践活动：整理书包————创境表演：① 怎么办？ ② 请你帮助他——画出“我的上学路”————创境表演 ：③ 我是小交警————“快乐”咨询室————朗诵会：行为习惯、交通安全儿歌————评评我自己。 主题四 1，2，3，大家做 参观讨论：小学生应该怎样做？ 系列实践活动：今天我值日 比比谁的花儿多 我们的目标 红花和谁交朋友 我为课桌美个容 我和“小树”一起长 我要做得更好 活动思路1 分组参观，看看高年级是怎么做的 游戏：红花和谁交朋友 制定班规：我们的目标 活动：我和小树一起长（建立“班级成长树”） 课外延伸：请大家记下自己的每一点进步，把它写在叶片上，粘贴在我们班的成长树上！让我们一起努力，让我们和成长树一起茁壮成长！ 活动思路2 游戏：红花和谁交朋友——参观讨论：小学生应该怎样做？——实践活动：做值日，我为课桌美个容——制定班规：我们的目标——拓展：我和小树一起长——我要做得更好————把我的收获告诉大家。 活动前的准备 教师准备 学生准备 活动思路 活动前的准备 教师准备 学生准备 活动思路 活动前的准备 第一次设计 对孩子的不了解 第二次设计 将儿童生活作为教学的资源 评价: 认真研究儿童 尊重与提升儿童生活体验 教师设计活动时以尊重学生的感受为前提，在活动进行中发现问题，要根据学生实际进行反思、调整。 4、注重教材的衔接 《我的身体》一课在一年级下册教材，此学习内容不是孤立的，衔接的是三年级上册《品德与社会》第一单元的主题“认识我自己”，其中的第一个二级主题《两年来的变化》。 教师在一年级这一课的教学中，做一个有心的人，将学生记录下的资料整理到成长表中，并放入成长记录袋里。两年后再