医院健康教育111111.ppt

医院健康教育 一、健康教育概念 通过有组织有计划有系统的教育活动（规划），促使人们自愿地采取有利于健康的行为（目的），消除或降低危险因素，降低发病率、与死亡率，提高生活质量，（效果）对效果作出评价。（评价） 二、健康教育特征 ①、实现知识、观念和行为的统一（知、信、行的统一） ②、健康教育是从计划、实施到评价的一个完整工作过程 ③、健康教育的基本步骤是信息传播、行为干预和社区组织 三、医院健康教育 狭义上讲：以病人为中心、针对到医院接受医疗保健的患者及家属所实施的健康教育活动，其目的是针对患者的健康状况和疾病特点，通过健康教育实现三级预防和身心康复。 三、医院健康教育 新形势下的发展趋势： ①、时空上：由院内扩展到社区 ②、对象上：由患者扩展到社区群体和医院职工 ③、内容上：由医院知识传播扩展到心理卫生教育和行为干预 三、医院健康教育 广义的医院健康教育：是以健康为中心，以医疗保健机构为基础，为改善患者及家属、社会成员和医院职工的健康相关行为所进行的有组织、有计划、有目的的教育活动。 四、医院开展健康教育的有利条件 ①、需要明确，针对性强 ②、人才密集，技术优良 ③、教育对象相对集中 五、开展医院健康教育的意义 1、医学模式的转变和现代 医学发展必然趋势 ? 医学模式向生物—心理—社会医学模式转变 医疗服务由单一的医疗型向医疗—预防—保健—康复型转变 2、健康教育是医疗保健服务的组成部分和有效易行的治疗手段 ①、三级预防 ②、慢性病 ③、健康教育本身就是一项治疗措施 3、密切医患关系，促进医院精神文明建设纽带 4、改善医院管理，提高社会经济效益的有效途径 六、病人健康教育的实施 1、门诊健康教育 ①、候诊教育（口头讲解、宣传栏、导医台、出售分发卫生报刊、健康教育出访、电视屏幕、显示、多媒体触景台） ②、随诊教育（健康教育处方、口对口教育） ③、门诊咨询教育（心理咨询门诊、慢性病咨询门诊、营养咨询、亚健康咨询门诊） ④、专题讲座（糖尿病、脂肪肝讲座等） 六、病人健康教育的实施 2、住院健康教育 ①、分析病人的需求 ②、确定目的 ③、拟定教育计划 ④、实施教育计划 ⑤、评价 六、病人健康教育的实施 ①、分析病人的需求： A、了解病人对其所患疾病的认识、态度及一般知识技能 B、病人有无不良的卫生观念和习惯 C、病人想知道些什么、想做些什么 D、分析那种需要对治疗病人疾病有所帮助 六、病人健康教育的实施 ②、确定目的 拟定病人教育计划目的时应考虑的因素： A、病人缺乏哪些知识，缺少哪些技能 B、病人的兴趣 C、病人的文化程度、接受能力 D、评估目标的困难度 E、决定完成目标的先后顺序 六、病人健康教育的实施 ③、拟定教育计划 A、教育时间与场合：病人从经医院到离开医院都是健康教育的时机 B、教育的内容：疾病的病因、病情、诊断结果、治疗过程、副作用及病人本人应负的责任、应具技术等 C、教育人员：医生、护士、检验人员、药剂人员 护士：传授知识、加强观念、生活指导、心理护理指导、饮食指导、活动与休息指导、用药指导、护理方法指导、出院指导 六、病人健康教育的实施 ④、实施教育计划 实施教育计划最重要的就是教育者与病人谈话的态度和技巧： A、与病人谈话的态度应客观、公正，不能主管偏见 B、与病人谈话的技巧要站在病人的立场上建立密切医患关系 六、病人健康教育的实施 ⑤、评价 A、健教形式：有健教教材和措施，形式多样化（口头、小讲课、示范、宣传栏、广播、健教处方），内容丰富、具有针对性，病人接受两种以上形式，有健康指导单发给病人；健教覆盖率达100%。 B、健教效果：病人对自身疾病了解；对用药了解；对饮食了解；对卧位、休息、活动等注意事项了解；阶段性健康教育及时（入院、术前、术后、特殊检查、出院）病人能基本掌握；知道科主任、护士长；知道负责医生；知道负责护士；知道住院注意事项；了解病室情况。 C、护理措施实施单上有健教记录。 七、医院健康教育常用方法 ? 1、语言教育（个别说话、咨询、讲座、讨论、座谈会） ? 2、文字教育（传单、小册子、健康处方、报刊） ? 3、形象化教育（实物、图画、照片、标本） ? 4、电化教育（视触屏、录相等） ? 5、综合性教育（展览、画廊、展版） 八、常用的人际传播技巧 熟练掌握、运用自如的传播技能在面对面的教育活动中，运用语言和非语言传播技能来传递健康信息，使双方充分交流，达到共识，便形成了人际传播技巧。在健康教育过程中，人际传播技巧是专兼职人员必须掌握的一项基本功。 八、常用的人际传播技巧 ?1、建立良好的人际关系特征：教育者与受教育对象之间建立起相互接纳、信任、了解和支持的心理倾向和行为。 建立人际关系的基础——人际沟通如何建立良好人际关系: