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浅谈如何提高高中生阅读能力 湖北省鄂州市葛店高中彭正国 与初中相比，高中英语试题中增加大了阅读的比重，这对学生的阅读能力提出了更高的要求。要在考试中取得满意的成绩，靠记忆力很难奏效，起关键的则是阅读能力和水平。那如何提高学生的阅读能力呢？我觉得应从以下几个方面着手。 一、注重积累词汇 从高一起，学生应有意识积累一些课外生词。词汇是语言能力发展的基石。词汇量不足会阻碍学生语言能力的发展，影响学生的阅读乃至听力、写作等方面能力的养力，可见词汇对英语学习的重要意义。 二、扩大阅读量 提高英语的重要手段是加强阅读。高中英语考试可以说阅读定乾坤。要通过阅读培养能力，以阅读养阅读能力，以阅读促词汇，以词汇促理解，以理解带动整卷水平的提高。而阅读又要做好三个层面的工作即精读、泛读和应试阅读。 1、精读课本 课本是一切考点知识的载体，熟读教材是基础。尽可能多背一些经典篇章，这对培养我们的阅读素养很有帮助。 2、广泛阅读课外英语文章（泛读） 在精读课本之余，我们还要扩大阅读量，广泛涉猎课外读物。每周定期阅读一些不同题材的英语文章或浏览英文报刊杂志。现代语言教学理论认为，一定量的语言输入是输出的基础。阅读作为一种吸收技能对培养学生的语言运用能力有重要作用。同时，大量的信息输入还能产生很多效应；可以帮我们积累词汇——这是阅读理解的基础；可以提高我们的阅读速度——另忘了考试是限时的；可以培养语感进而提高理解能力——这是阅读得分的关键。 我们不难理解为什么常读报的人的阅读速度和对新闻内容把握能力要强于不看报的人。这从侧面说明了泛读对于语言学习和阅读理解水平提高的重要性。 三、加强应试阅读的训练 应试阅读即试卷中的阅读题。多读只是让你有了较广的英语背景知识、较深的文化底蕴和较强的认知能力及理解力，但这并不意味着你考试一定能得高分。要达到考试的目的，还必须进行阅读技能训练。只有掌握做题技巧，才能最大限度地把你广博的见识化为分数。充足的储备加上正确的方法会使你如虎添翼。 四、掌握应试阅读的技巧 要做好阅读题，有很多技巧性东西要学。 首先要养成良好的习惯，提高阅读速度。要默读，不要频繁回视。视野要开阔，目距要长，不要逐字看。遇到生词可根据构词法猜测词义，猜不出的可以避让开，不要纠缠。否则既影响速度又影响对文章的整体理解，以至于“只见树木，不见森林。” 其次要弄清阅读考题问题的设置。应试阅读经常的考点有：①理解主旨要义；②捕捉文中具体细节信息；③推断词义；④推理判断；⑤理解作者的态度和意图。针对这些题型的设置，可以采用以下阅读策略： 1、对于主旨大意题型，“主题句定位法”是一种行之有效的方法，即找准文章的主题句。文章的主题句一般出现在文首或文尾，为此，可多关注第一段或最后一段。 2、对于推理判断题，考生应在理解全文的基础上，从文章本身提供的信息出发，运用逻辑思维，哲学原理，并借助一定的常识进行分析、推理和判断。规律是从字里行间捕捉有用的提示和线索，要对文字的表面信息进行挖掘加工，由表及内，由浅入深；要忠于原文，立足已知，推断未知；要把握文章的整体基调，悟出作者的弦外音。 3、猜词义题 猜词的含义：一方面，可根据构词法来推断，很多单词，通过派生活或合成法构成新词。这种生词通过确定其词根的意义和其前辍或后辍所决定的词性词义两方面就可以推出其含义。另一方面，如果猜的词是一个纯粹的生词，构词法解决不了，则要通过语境来推断。根据上下文间的逻辑联系是因果关系、转折关系、条件关系、转折关第、还是递进、并列关系，很多时候能将其猜测出来。 4、人物性格、态度及作者观点，写作意图的判断题。 对于这种题，要特别注意那些描写环境气氛的语言，以及表达感情、态度观点的词语；同时也要特别注意作者在文章中的措词，尤其是表达感情色彩的形容词。 有了这些方法技巧加上广泛的阅历，一定能大展拳脚。 当然，学是个漫长的积累过程，需要长期坚持不懈努力方能见效，切忌急功近利。但只要持之以恒，总会得到回报。 111一林红叶一霜染,一场秋雨一地寒。一栏落霞一处忧，一卷诗情一夕游。 一渡飞瀑半山下，一行白鹤越峰翔。一竿怅惘一蓑远，一船离愁一帆行。 一梦十年一回首，一丝垂纶一苇轻。一枕乡思黄花瘦，一雁独行一弓惊。 辗转异地一衫泪，曾记当年一伞轻。西子湖畔一相逢，断桥一诺金山漫。