后进生转化教学案例.docVIP

关于转化后?进生的教学?案例 坪地小学 欧阳俊 所谓后进生?，就是指那些?思想品德和?学习成绩都?有比较严重?的缺点，表现比较落?后的学生。后进生的形?成，固然与家庭?、社会和学生?等因素有关?，但与教师的?教育思想、教育态度和?方法更有直?接的关系。转化后进生?是班主任教?育工作中的?一个难题。能否做好转?化后进生工?作，是直接关系?到推进素质?教育，提高人们素?质的重大问?题。如何做好小?学生后进生?教育转化工?作，前辈成功的?教育经验，以及提出的?“没有爱就没?有教育”的名言，使我深受启?发。我认识到，要做好后进?生转化工作?，必须让爱温?暖后进生的?心灵。每个学生都?有自己的特?点、兴趣、情感和需要?，具有不同的?发展水平。要让不同的?学生都有所?提高，有所发展，班主任必须?根据学生的?个体差异，采用不同的?方法做好学?生的个别教?育。事实上，后进生也有?其长处和闪?光点，教师应该能?够做好每一?个后进生的?转化工作。 我班有个学?生叫姜敏。自她入学开?始，我就担任了?她的班主任?兼语文老师?。她刚入学时?，我发现她不?怎么与人交?流，总是一个人?独来独往，人也不是特?别的灵活，上课时，总是低着头?，上课也容易?走神，似乎提不起?学习的兴趣?。课堂提问，她也缄默无?语。家庭作业基?本上很多题?目都空着不?做，即使做了答?案也是错的?。每次测验，语文都不及?格，分数基本就?是三、四十分，于是，我开始了她?的转化工作?。 首先，我进行了家?访，搞清楚了她?的家庭状况?，原来，迫于生计，她的父母都?在外打工，爷爷奶奶在?家务农，根本没时间?照顾孩子，再加上老人?没有什么文?化，根本辅导不?了孩子的任?何一门功课?。与奶奶交谈?后我心理的?凉意变成了?寒意，因为她根本?是无言对答?，对孩子的学?习表现出了?一副无奈的?神情，面对家长的?态度，我的心情分?外沉重。难道就这样? ，把一颗刚出?土芽的嫩苗?，让她自生自?灭吗？她需要的是?阳光雨露的?滋润，家长及老师?的呵护，同学们的关?心、爱护。每每看到她?“孤独”的身影，我就暗暗在?想，一定要带她?回到班级的?大家庭里来?，一定要让她?树立起学习?的信心和勇?气。针对她的情?况，我思考再三?，决定从以下?两个方面入?手：首先，我抓住一切?机会亲近她?，敞开心扉，以关爱之心?来触动她的?心弦。下课了，我经常找她?闲谈，不断地鼓励?他，与此同时，我还组织几?名同学来一?起帮助她，跟她一起玩?，一起做作业?，辅导她。让她感受到?同学对她的?信任，感受到同学?是自己的益?友。让她感受到?同学给自己?带来的快乐?。让她在快乐?中去学习、生活，同时又在学?习、生活中感受?到无穷的快?乐。 其次，我又与任课?老师统一意?见，用赏识的眼?光来看待她?。其实，她身上的闪?光点还是挺?多的，小学生在家?学着自己照?顾自己和年?幼的弟弟，不怕辛苦，表现得很独?立、很坚强，每周走很远?的路来上学?，却从未迟过?到、请过假。我抓住这些?表扬她，鼓励她，学习上的一?点小进步，我也没有忽?视，在语文课上?的一次词语?接龙游戏中?，这个沉默的?女孩居然能?回答正确，我非常高兴?，对她表示肯?定地说：“看来世上无?难事，只怕有心人?。你看，这个词语你?就组得不错?，平时学习成?绩优秀的同?学还不一定?能想到呢！只要努力、用心，你一定不会?比其他同学?差的，你说是吗？”她轻轻地点?了点头。有了这次，在以后的学?习中，我始终坚持?“欣赏、夸奖、鼓励”的方针，她的成绩也?一步步上升?，与此同时，数学在科任?老师的帮助?下，也大有起色?，近两个学期?，她的进步是?很明显的，学习上变得?刻苦了，每次作业都?按时完成，而且字迹工?整，以前写不通?顺一个句子?，现在却能完?成好一篇作?文，现在都能考?六、七十分，他在班上也?有了朋友，课后不再看?见她一个人?形单影只，我感到很欣?慰，因为各方面?她都有进步?了。 转化后进生?的教育工作?是一项长期?、复杂、艰巨的教育?系统工程。转化后进生?需要一个过?程，要抱着满腔?热忱，遵循因材施?教的原则，进行反复、耐心地教育?；还需要学校?、家庭和社会?的密切配合?，共同形成一?体化的教育?网络，才能获得良?好的教育效?果。转化后进生?的经验有很?多，核心就是多?给予后进生?关爱，让爱的阳光?温暖后进生?的心灵，让爱的雨露?滋润后进生?的成长。