赫章一中历史组集体备课教案模板.docVIP

2013-2014第?二学期高年?级课堂教学?教案 学科：历史 备课组教师?： 汤中华 叶洋 刘才科 刘应峰 赵章旭 集体讨论时?间：2014年?3月9日 教案执行时?间：2014年?3月X日 课题 区域经济和?重心的南移? 课型 新授课 主备教师 刘应烽 教学课时数? 1-2课时（根据实际情?况灵活处理?） 教学目标 知识与能力? 了解四大经?济区的形成?。 理解中原人?口南迁的三?次高潮。 把握经济重?心南移的要?素和过程。 过程与方法? 比较黄河流?域与长江流?域经济发展?的不同及成?因。 研究人口流?动的社会条?件。 探究南北文?化交融。 情感态度与?价值观 体会古代中?国经济多样?性和不平衡?性。 认识社会政?治与经济发?展的关系。 感悟江浙经?济发达因素?和社会条件?。 教学重点 了解经济重?心转移的历?史形态及其?转变的历史?原因 教学难点 引导学生认?识经济重心?南移的历史?原因 教法与学法? 多媒体辅助?教学，讲授法，比较法，问题探究法?相结合 教学用具 电子课件、黑板、大头笔、粉笔 是否用多媒?体 是 教 学 过 程 补充 新课导入： 黄河流域是?中华民族的?发祥地，是中国古代?自战国到中?唐时期的经?济重心所在?。但随着历史?的演进，它的重心地?位逐渐丧失?，终于在两宋?之际让位于?长江流域。这个转变由?开始到最终?完成，其过程如何?？原因何在？这些问题有?待我们去探?索和思考。 正课讲授： 四大经济区?的形成 1、四大经济区?及其各自的?特点： 山东（包括现在的?河南、山东、河北等地区?，） 山西（以关中为主?，以及河西、巴蜀等地区?，） 前两者属农?业区为当时?的经济重心? 龙门碣石以?北（半农半牧区?，分塞内、塞外） 江南（长江以南，还没有开发?） 2、区域经济的?特点：多样性 发展不平衡? 二、中原人口的?大量外迁 1、迁移高潮及?各次迁移的?原因、特点、影响： 第一次：西晋末的永?嘉之乱 原因：①北方汉族统?治阶级发生?内乱。 ②少数民族内?迁。 ③东晋政权在?南方的建立?。 特点：汉族南迁、少数民族内?迁，是中原人口?南迁的第一?次高潮。 影响：黄河流域的?农业生态环?境迅速恶化?。 第二次：唐代的安史?之乱后 原因：安史之乱的?严重破坏。 影响：南方人口迅?速增加，经济实力大?为提高。 第三次：北宋末的靖?康之乱 原因：靖康之乱。 影响：北方人口大?量南迁的第?三次高潮；促进了南北?文化的融合?。 2、共同原因：统治阶级内?乱和少数民?族的斗争导?致了北方频?频战乱，严重破坏了?农业生产，使经济凋敝?，民不聊生。而南方相对?安定，而且土地辽?阔。 3、影响： （1）为江南开发?增加了大量?的劳动力，江南经济实?力大为提高?。 （2） 北人南迁带?来了先进的?生产工具和?技术，改变了南方?落后的面貌?。 （3）带来了新的?风俗习惯。 （4）促进了江南?的民族融合?。 三、中国古代经?济重心的南?移 1、原因：自然灾害；政治动乱 2、过程： （1）魏晋南北朝?时期：完整的作物?体系；耕地面积和?产量提高；手工业和商?业进步（健康）。——初步开发。 （2）中唐以后：农、工、商等加速发?展；江西、湖南成为全?国粮食基地?； 扬州成为全?国经济中心? 。——逐渐超过南?方 。 （3）两宋时期：“ 苏湖熟，天下足”—— 完全超过 。 3、影响： （1）文化重心南?移 （2）城市的繁荣? 补充区域经?济和经济重?心的概念 古代山东、山西的区别? 古代人口迁?移的原因及?意义 小结 自战国到中?唐，中国的经济?重心一直在?以黄河流域?为中心的北?方。随着历史的?演变，由于北方的?战乱，大量人口从?中原南迁，南方经济不?断发展；北方的重心?地位逐渐丧?失，终于在两宋?之际让位于?江南地区，中国经济的?重心完成了?北方向南方?的转移，这一变化改?变了中国社?会经济的空?间格局。经济重心的?南移也还带?来了文化重?心南移等一?系列深刻的?影响。 布置作业 完成所定资