加强大学新生管理,奠定良好基础。.docVIP

加强大学新生管理，奠定良好基础。 大学一年级新生作为大学生中的一个特殊层面，处于接受系统的大学教育的最初阶段，以一个新的社会角色进入了新的学习生活环境，人生的另一个阶段将在大学中迈开。近年来，由于普通高校扩大招生，高考升学率有了较大提高，使在校大学生人数逐渐增多。由于入学门槛的降低，使大学生的整体素质相对下降。 本人所带的班级中有一个A班，28人，男生23人，女生5人。没有第一志愿报考本专业的，平行志愿报考中有本专业的4个，其他全部是调剂到本专业的学生。吉林省内18人，江西 人，新疆 人，江苏 人。 一、存在的问题和原因分析： 1.对环境的不适应 进入大学以后，学生从原来高中比较熟悉的学习和生活环境到大学陌生的环境，有一定的不适应性。由于全国招生，不同地域学生的生活习惯不同，也是造成不适应性的一个重要原因。 2.不喜欢自己被录取的专业 由于目前高考的报名体制，学生专业间可服从调剂这一制度虽然增加了学生升入大学的比率，可其结果是造成了部分学生升入大学后所学专业不是理想中的专业，尤其非主干专业的学生和主干专业学生之间存在攀比心理，不喜欢自己被录取的专业。另外由于中学教育过程中对专业学习方面的指导较少，致使大学生入学后对所学的专业和原来的理想专业存在落差。 3.主动学习积极性下降 （1）学习模式改变的不适应； （2）进入大学以后学习目的不够明确； （3）由于多年学习生涯，对学习产生惰性，学习积极性降低； （4）部分学生心态轻松，盲目乐观，普遍比较喜欢参加一些娱乐性的社团活动，来主动去填补在高中教育时自己感兴趣却没有时间参加的一些活动的空白，业余时间参加培养学习能力的活动较少； （5）网络与游戏对学生产生了很大的诱惑，对一些自主能力不强的学生产生极大的影响； （6）部分学生对未来存在迷茫心理，对未来社会面临巨大的竞争压力，勇气和自信心不足。 二、针对A班学生存在的问题采取的相应对策： (一)、优化资源配置 1、在专业教师队伍中选择责任心强、工作经验丰富、专业素质过硬的教师担任班主任。 2、在老生中选择专业学习成绩优秀、具有良好综合素质的学生担任新生代班。 （二）、完善制度 1、组织新生按时上晚自习，提高晚自习自习效果。 2、将全体学生课表统一用数据库进行管理，随机进行上课情况抽查，杜绝学生旷课现象。 3、大一期间绝对禁止将电脑带到宿舍，尽可能杜绝学生上网打游戏成瘾现象。 （三）、营造良好的学校文化氛围 在学院办公楼长廊、学生宿舍楼梯墙面以及其它学生平时学习和生活路过的地方，放置有激励作用的人物或事件图片，对学生起到潜移默化的激励。结合A班专业的实际情况，开展丰富多彩的校园文化活动，引导学生利用课余时间参与其中。召开有特色意义的班会或主题团日活动，培养集体荣誉感，促使学生主动参与到活动之中，锻炼各方面的能力。 （四）、构建新生沟通交流平台 1、加强新生管理组织建设 以A班班级（年级）、学生宿舍等作为交流思想、情感、学习和生活的平台，开展沟通交流活动。 2、新生座谈会交流，对新生答疑解惑 定期以A班班级为单位开展座谈会，通过座谈会在学习和生活上给学生提供一些经验分享，对他们存在的问题进行解答。 3、建立短信平台，加强信息指导 在A班学生生录取时，学校免费为学生发放一张移动公司的手机卡，我对每个学生的移动号码进行了登记，利用移动公司开发的飞信系统和学生建立短信平台，通过短信平台，直接和学生通过短信互动，进行沟通交流。 （五）、建立适当的激励机制. 1.奖励和惩罚制度 奖励分物质性奖励和精神性奖励。物质性奖励主要通过各种奖学金的设立和学生综合测评加分等进行。精神性奖励主要是荣誉激励，即通过尊重、提拔、赞扬、表彰，实现对人的激励。对违反纪律按照相关规定给予批评，综合测评扣分等，既制裁了学生的这种行为，又警示了其他学生。 2.对经济困难学生的激励制度 对于家庭经济困难学生的激励也包括物质和精神激励两种。物质激励主要指通过开展帮扶助学的各种行为对其物质上进行帮助，解决学习和生活上的困难。对家庭经济困难学生的精神激励主要通过开展活动过程中对其进行鼓励，或利用某个特别事件和其单独谈话对学生进行精神鼓励。 3.团体激励和个体激励相结合 (1).开展团体激励教育 我通过报告会、团体辅导、班会等形式，在A班学生入学后开展团体激励教育，进行整体指导，激发学生主动学习和参与活动提高个人综合能力的积极性，促使学生养成良好的学习和生活习惯，保持健康向上的积极心态，为以后自己顺利完成大学学业，提高个人综合素养奠定坚实基础。 (2).关注个体，对学生进行优点激励 每个人都有自己的优势，也各有其劣势。通过表扬学生不同个体的长处，加以激励，进而使之得到充分发展。对于所谓的“不上进的学生”，我尽量给他们创造条件，多交给他们一些工作并加以鼓励，在学习和活动中多加关照